醫(yī)生的心思教學設計

　　教學目標：

　　1、 認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句

　　2、 正確流暢地朗讀全文

　　3、 通過課文的學習，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　1． 說說平時是怎么看病的？

　　2． 怎樣與醫(yī)生交談的？

　　3． 醫(yī)生在聽病人講病情的時候表情怎么樣？

　　4． 你是否知道醫(yī)生在想什么？

　　5． 出示課題，質疑：這位醫(yī)生是誰？什么叫心思？他的'心思是什么？

　　二、讀課文，解決疑問

　　1、 讀后解疑

　　2、 這位醫(yī)生是—— 學習生字“德”

　　3、 讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學生讀后找，找后交流。

　　4、 聯(lián)系上下文理解“絡繹不絕”

　　5、 醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的？

　　6、 有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請讀課文§2—14。體會這是怎樣的一位病人。

　　7、 自讀。

　　8、 同桌互讀。

　　9、 師生配合讀

　　10、讀課文第14小節(jié)。

　　醫(yī)生為什么不收女病人的費用？體會醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

　　一、 總結課文內容。