小學(xué)語(yǔ)文《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個(gè)生字，描摹“冬、葉”。
2、初步認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母“ie、üe、er”、整體認(rèn)讀音節(jié)“ye、yue”，練習(xí)拼讀音節(jié)“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調(diào)音節(jié)“xuě、xià、jiào、piāo”。
3、朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過(guò)閱讀初步了解四季的不同特征。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、讀準(zhǔn)翹舌音“春”，按正確的筆順描寫(xiě)“冬”。
2、區(qū)別并讀準(zhǔn)復(fù)韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節(jié)“nüe”，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)“ye、yue”。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、拼音卡片圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話。問(wèn)：小朋友，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？
2、出示生字：春、夏、秋、冬
3、學(xué)習(xí)生字：
�。�1）師示范讀生字，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結(jié)構(gòu)記憶法；冬，筆順記憶法。
4、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字，有一個(gè)小朋友為這四個(gè)季節(jié)編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊努力記�。簝焊枥镎f(shuō)春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？
2、學(xué)生交流聽(tīng)到記住的兒歌內(nèi)容。
3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示句子。
春天花兒笑，
夏天蟬兒叫，
秋天楓葉紅，
冬天雪花飄。
4、朗讀兒歌：領(lǐng)讀、引讀、齊讀、個(gè)別讀
5、學(xué)習(xí)生字：葉、雪
�。�1）學(xué)生帶讀生字，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結(jié)構(gòu)記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法。
�。�3）觀察圖片，認(rèn)識(shí)“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。
（4）擴(kuò)詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）
6、朗讀兒歌，熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)拼音
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie”。
（1）出示椰樹(shù)圖，問(wèn)：這是什么樹(shù)？
�。�2）出示“ie”，領(lǐng)讀、跟讀，練習(xí)讀四聲，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。
�。�3）出示“ye”，領(lǐng)讀、跟讀，練習(xí)讀四聲，區(qū)別“ie”和整體人讀音節(jié)“ye”。
（4）找到兒歌中“ye”音節(jié)的.生字，讀一讀。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“üe、er”和“yue”。
3、練習(xí)拼讀音節(jié)：n——üe——nüe
l——üe——lüe
j——üe——jue
q——üe——que
x——ue——xue
4、練習(xí)拼讀音節(jié)：xuě、xià、jiào、piāo，找到兒歌中相應(yīng)的生字，讀一讀。
四、鞏固練習(xí)
�。�1）抽讀生字、詞語(yǔ)、拼音卡片。
�。�2）做鞏固生字、拼音的游戲。
�。�3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來(lái)。
五、描摹生字：冬、葉
�。�1）教師范寫(xiě)：要求學(xué)生一看筆畫(huà)，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。
�。�2）學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
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