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    《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-23 19:52:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      【教學(xué)設(shè)想】

    《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《金色花》這首散文詩(shī),從一個(gè)孩子的假想寫起,以兒童與母親嬉戲的畫面,表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí),營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍,再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解,感悟愛的美好、圣潔。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)技能:運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法,把握人物性格,學(xué)會(huì)正確表達(dá)。

      情感態(tài)度:體驗(yàn)人間摯愛親情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      如何將聽說讀寫相結(jié)合。

      【課前準(zhǔn)備】

      學(xué)生:解決生字詞;熟讀課文。

      教師:查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料,多媒體輔助教學(xué)。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課

      出示一幅老師自己和孩子的照片,請(qǐng)學(xué)生觀察照片,理解人物的身份和心理,給照片擬一個(gè)小標(biāo)題。

      由照片中的母子情深這樣一個(gè)主題引出課文《金色花》。

      二、整體感知

     。、介紹金色花和泰戈?duì)枺?/p>

      金色花:印度圣樹,開金黃色碎花,神圣而又美麗。

      泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家,詩(shī)人,代表作有《新月集》《飛鳥集》等,曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

     。病⒔處煼蹲x課文:

     。ń處煹呐錁防首x一定要有感染力,把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中)

      要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面,感受其中的情節(jié)。

      教師朗讀課文。

      過渡:真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋(gè)孩子的游樂世界中,下面,老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份自助餐,想不想一起品嘗一番?

     。、聊一聊:

      如果你剛才在朗讀中看到了些什么,請(qǐng)你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來。

      如果你怕畫不好,請(qǐng)你用自己優(yōu)美的語(yǔ)言將感受說出來。

      如果你還擔(dān)心說不好,那就給大家有感情的朗讀一段課文。

      四人小組自由選擇一種方式聊一聊,聊出自己寶貴的想法。

      集體討論。

     。、內(nèi)容歸納:

      要求學(xué)生完成表格──《金色花》寫了我和媽媽的.哪幾次嬉戲。

      歸納:當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣,當(dāng)媽媽讀書時(shí)我將影子投到書頁(yè)上,當(dāng)媽媽拿燈去車棚,我變回孩子還求媽媽講故事。

      小結(jié):我看到了一個(gè)______________的孩子(可愛善良、孝順父母)

      我看到了一個(gè)______________的媽媽(寬容慈祥、疼愛孩子)

      過渡:這是一對(duì)多么可愛的母子啊,我真想聽聽他們對(duì)話的聲音。可是,在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音,不信,我們一起來聽聽下面兩段對(duì)話。

      三、能力訓(xùn)練

     。、朗讀練習(xí):

      出示兩組母子間的對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)理解后,有感情的表演朗讀。

      這一整天你都到哪里去了?

      不知道,別問我。

      你到哪里去了,你這壞孩子?

      我不告訴你,媽媽。

      集體配樂朗讀全文。

     。、寫作訓(xùn)練:

      本首散文詩(shī)是借助金色花的形象,來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的,這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。

      出示例句:

      假如我是一朵金色花,

      我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾;

      我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心;

      我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低

      那么你還希望自己是什么?做什么?

      請(qǐng)以假如我是──開頭仿照例句寫一首短詩(shī)。

      佳作交流。

      四、拓展想像

      老師扮演一個(gè)疲憊不堪的剛下班回家的媽媽,請(qǐng)五個(gè)同學(xué)演孩子,為媽媽說寫什么,做些什么。

      五、布置作業(yè)

     。薄⑼扑]泰戈?duì)柕娜自?shī)!逗⑼馈贰堕_始》《紙船》結(jié)合閱讀提示,完成思考與練習(xí)。

      2、今晚回家做一件實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。

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