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    《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-09-30 20:34:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編整理的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

      2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

      3、通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

      教具準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖

      教學(xué)時(shí)間:

      三教時(shí)

      教學(xué)過程 :

      第一教時(shí)

      一、談話導(dǎo)入 :

      1、今天,我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。

      2、讀課題,自由談?wù)劯惺?提問。

     。ㄎ也辉谧鎳(guó),但十分思念、熱愛祖國(guó),不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?我是誰?怎么會(huì)離開祖國(guó)的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?)

      二、自讀課文:

      1、畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。

      三、讀后交流

      可能提出的問題:

      1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦?

      2、面對(duì)盛在金杯里的泥土,肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水?

      3、肖邦那么愛祖國(guó),可他為何不留下來反抗?

      檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。

      深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵(lì) 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿

      絕:停止。 辭:辭別,離開。 催:叫人趕快行動(dòng)。

      霧靄:霧氣。 彌留之際:病重快要死的時(shí)候。

      四、分段。

      根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。

      一(1):寫波蘭被列強(qiáng)瓜分,肖邦被迫離開祖國(guó)。

      二(2):寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土,告別親人。

      三(3-4):寫肖邦日夜思念祖國(guó),忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

      四(5-6):寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

      五、精讀指導(dǎo)。

      1、學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)

      2、檢查:a、我是誰?你怎么知道的?

      b、你從第一段中,還知道了什么?

      理解:

      瓜分:像切瓜一樣地分割。

      深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

      重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義?為什么離開自己的祖國(guó)?

      (正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí),他卻--不得不離開自己的祖國(guó),該是多么--悲憤。

      朗讀這一節(jié)。(體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。)朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀不得不。

      范讀、練讀、指名讀、齊讀。

      六、學(xué)習(xí)生字。

      老師范寫生字。

      學(xué)生鋼筆描紅。

      七、作業(yè)

      抄寫生字新詞。

      有感情地朗讀課文第一段。

      第二教時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、你從第一段中知道了什么?

     。ㄐぐ畈坏貌浑x開祖國(guó)--波蘭。)

      2、感情地朗讀課文第一段。

      過渡:那不得不離開的場(chǎng)面是怎么樣的?一定令人難忘吧!

      二、學(xué)習(xí)第二段。

      1、自讀。想:這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景?

      2、交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈(zèng)送銀杯。

      3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景,看看哪兒特別感動(dòng)你,為什么?

      4、交流:

      a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙時(shí)來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲--《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情?)

      指名讀有關(guān)語句,體會(huì)深厚的師生情。

      b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手,他說的話無論都不要?想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情,指名、集體讀。

      C.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過請(qǐng)收下吧!

      埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦?

      (結(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民)

      朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

      5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語句。抓。亨嵵氐、回首、望了望,理解肖邦對(duì)祖國(guó)的`牽掛與難舍之情。

      6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

      7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去)

      8、練背。檢查。

      三、學(xué)習(xí)第三段。

      1.自讀:肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的?

      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

      朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?

     。霟岬膼蹏(guó)情感,身在國(guó)外,心系祖國(guó))

      2.默讀第4自然段,想這段寫了什么?

      a.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來?

     。ㄈ?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念)

      b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

      c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。

      d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國(guó)恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個(gè)時(shí)候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

      四、作業(yè)

      有感情地朗讀課文一至三段。

      背誦第二段

      第三教時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1.課文前三段分別講了什么?

      2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么?

      3.檢查,背誦情況。

      先一凳相互檢查,再指名背,集體背。

      二、繼續(xù)精讀第四段

      1. 學(xué)生自由讀。出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:我死后,請(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長(zhǎng)眠在 祖國(guó)的地下。

      a.理解:彌留之際。

      b.他為何得這樣的重?

      c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手?

      (積聚全部的力量,請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。)

      d.朗讀,體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情?

      (至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

      2. 想像肖邦此時(shí)在想什么?

      3. 引讀第6自然段。

      a.理解:與世長(zhǎng)辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。

      b.比較句子:

      肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。

      肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

      當(dāng)時(shí)他39歲。

      當(dāng)時(shí)他才39歲。

      c.討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國(guó)之恨。

      4、用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。

      三、總結(jié)課文

      課文通過波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨,彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事,表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

      課題用把心臟帶回祖國(guó)是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

      四、作業(yè)

      有感情地朗讀課文。

      板書:

      3.把我的心臟帶回祖國(guó)

      不得不離開

      肖邦 波蘭

      日夜思念,忘我工作

      彌留之際的請(qǐng)求

      《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

     、闭_、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

      ⒉學(xué)會(huì)4個(gè)生字,理解由生字組成地詞語。

      3、通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛國(guó)主義精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)有感情朗讀課文,背誦第二自然段。

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      對(duì)肖邦彌留之際請(qǐng)求的理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影片、掛圖。

      擬定課時(shí):

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      ⒈讀通課文。

     、矊W(xué)習(xí)生字新詞。

      ⒊指導(dǎo)寫字。

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)疑導(dǎo)入:

     、敝苯影鍟n題:⒊把我的心臟帶回祖國(guó)

      ⒉針對(duì)課題質(zhì)疑。

      二、初讀課文,讀通課文:

     、睅е蓡栕x課文,把字音讀準(zhǔn)。

     、仓该止(jié)讀課文。

     、硨(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

     、丛僮x課文,自我解決解題時(shí)所提出的問題。

      三、指導(dǎo)分段。

     、弊x課文,依據(jù)教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。

      ⒉交流分段。

      3、小結(jié)。

      四、作業(yè):

      熟讀課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      細(xì)讀課文,體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛國(guó)主義精神。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題:

      這節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)第3課,生齊讀課題。

      二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

      ⒈提問:肖邦為什么不得不離開自己得祖國(guó)?

      ⒉自由讀第一節(jié),思考,用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮饐栴}。

     、持笇(dǎo)朗讀。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于把我的心臟帶回祖國(guó),把我的心臟帶回祖國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦,希望對(duì)你有幫助!