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    六年級(jí)下冊(cè)《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 20:43:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    六年級(jí)下冊(cè)《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    六年級(jí)下冊(cè)《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

     。、結(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞;

      2、有感情地朗讀課文;

      3、理解課文內(nèi)容,感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課,揭示課題

     。薄⒆髡邽槭裁磳⒄n題定為“窮人”,課文僅僅寫了窮人的“窮”嗎?

     。、板書課題:窮人

      二、閱讀第二段

     。、教師范讀,渲染故事發(fā)生的環(huán)境。

      2、學(xué)生思考:從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人?從這段中你還讀懂了什么?(惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等)

     。、學(xué)生自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

      三、閱讀第二段

      1、學(xué)生默讀,思考分層。

     。、瀏覽閱讀,分組討論。

      3、指名朗讀第一層。思考:這一層,你讀懂了什么?從桑娜的話中你讀懂了什么?(指導(dǎo)朗讀,讀出桑娜的關(guān)心和同情)

     。、輕聲讀第二層。思考:西蒙是個(gè)怎么樣的人?哪段文字最使你動(dòng)情?(指導(dǎo)朗讀,從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘Γ?/p>

     。、自由讀第三層,感悟桑娜的矛盾心理。(分組自由讀,小組推薦讀,從中體會(huì)桑娜的激動(dòng)——緊張——擔(dān)憂——后悔——堅(jiān)定矛盾心理過程,啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的.客觀原因)

      6、教師小結(jié)。

      四、閱讀第三段

     。、輕聲速讀,準(zhǔn)備角色。

     。病⒎纸巧首x。思考:通過漁夫的言行,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

      3、教師小結(jié)。

      五、總結(jié)全文,深化主題。

     。薄⒃O(shè)問:這篇課文敘述了窮人之間的什么事?你從中得到了怎樣的感受?

      六、布置作業(yè)

     。薄⑺伎季毩(xí)第三題,體會(huì)句子深刻含義。

     。病⒂懈星榈乩首x課文,感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。

      七、板書設(shè)計(jì)

      窮人

      勤勞

      桑娜

      西蒙

      善良

      心驚肉跳

      忐忑不安

      淳樸

      漁夫

      憂慮

      熬過去

      寧愿自己受苦,也要幫助他人

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