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    《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-24 15:13:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計范文

      設(shè)計理念

    《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計范文

      引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,自主識字,在讀書識字的過程中欣賞祖國漢字的形體美,感受讀書的快樂,從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣,也能從中悟出做人的道理,同時也要引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注故事中青蛙的命運,學(xué)會關(guān)愛,幫助他人。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀課文的興趣。

      2、運用學(xué)過的'識字方法自主認(rèn)識本課生字,會寫本課要求寫的字,感受漢字的形體美。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感悟故事中包含的道理。

      教學(xué)重點

      認(rèn)識生字,正確書寫,朗讀課文,培養(yǎng)語感。

      教學(xué)難點

      通過閱讀故事明白道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、師生準(zhǔn)備生字卡。

      2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

      教學(xué)時間

      2課時。

      教學(xué)過程

      一、課題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

      師:讀了課題,你知道了什么?

      師:再讀讀課題,你還想知道什么?

      二、初讀課文,自主識字

      師:借助拼音,用自己喜歡的方式讀課文。

      (讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍。)

      師:同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。

     。ㄏ嗷ヌ嵝褢(yīng)該注意的讀音。)

      師:(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來了,能叫出它們的名字嗎?(試讀—抽讀—開火車讀。)

      師:能用你們做的字卡,將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來嗎?自己排好后,同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎?講講為什么要這樣排。

      師:(出示老師排好的順序)老師排對了嗎?為什么?

      且、更

      蛙、相、根、次、法

      旱、舍、第、齊

      雁

      師:怎樣記住這些字呢?你有好方法嗎?

     。▽W(xué)生交流自己的記字方法。)

      師:這些字在課文中組成了詞語,你會讀嗎?

      青蛙、大雁、相親相愛、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊。

      師:讀課后第二題中的句子,學(xué)著用“辦法”造句。

      三、指導(dǎo)寫字,欣賞漢字美

      師:今天學(xué)的生字中有4個字要求會寫,還有以前學(xué)的4個字要會寫,有信心寫好它們嗎?

      1、再讀一讀這8個字吧!

      2、先觀察這8個字有什么規(guī)律(結(jié)構(gòu)),想想怎樣才能寫好它們。

      3、看老師示范寫一次,跟著書空。

      4、自己工整地在田字格里練習(xí)寫字,看誰寫得最漂亮。

      四、再讀課文,理解感悟

      師:我們學(xué)的生字和詞語都跑到課文中去了,想把課文讀好嗎?

      1、請讀①“一對雁和一只青蛙,在湖邊同住了很久,雙方相親相愛,好像是一家人!

      師:“相親相愛”你知道是什么意思嗎?從這個詞中你感受到了什么?

      2、請讀②“后來,天旱湖干,沒水喝了,雁想飛到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下來!

      師:讀了這句話,你知道了什么?

      師:將①②兩句話連起來讀讀。(試讀—抽讀—齊讀。)

      3、大家練習(xí)讀2~4段,這幾段告訴了我們什么?

      師:再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧,從中你感受到了什么?“用一根小棍子,你倆銜著兩頭,我銜著當(dāng)中,找有水的地方去!

      4、大家小聲地練讀5~10段,想想你知道了什么。

     。ǔ鍪揪渥又攸c指導(dǎo)讀、體會。)

      人們說:“雁帶青蛙飛行,真有辦法。”

      青蛙想:這是我想到的辦法。

      許多的人說:“雁帶青蛙飛行,真有辦法!

      青蛙想:這是我想到的辦法。這次,它差一點兒說出了口。

      師:從“這次,它差一點兒說出了口”中你體會到了什么?

      師:它真這樣做了,會怎么樣呢?

      5、自讀11~14段。

      師:青蛙為什么會從空中掉下來呢?

      師:聽到人們夸“雁帶青蛙飛行,真有辦法”,青蛙應(yīng)該怎么想?怎么做?(大家討論,發(fā)表自己的見解。)

      師:讀了這個故事,你明白了什么?

      五、感情朗讀,故事拓展

      1、小組分角色朗讀課文,想想青蛙掉下來后會怎樣。

      2、小組演一演“青蛙搬家”。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來以后的故事。)

      附板書設(shè)計:

      青蛙搬家

      雁帶青蛙

      飛行

     。ㄕ矣兴牡胤剑

      青蛙想出辦法

      青蛙從空中掉下來

      (舍不得)

     。ú环䴕猓

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