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    《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 19:07:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    人教版《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材分析】

    人教版《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說,如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)!队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,文筆優(yōu)美,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法,通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的有了雨水的滋潤(rùn),花更紅了,草更綠了。

      【設(shè)計(jì)理念】

     。、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

      2、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

     。场⒆鹬貙W(xué)生的差異,重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

      4、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí),積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。

      【課前預(yù)熱】

      出示:青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、狂風(fēng)暴雨

      師:誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ),其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來(lái)學(xué)一學(xué)。

      學(xué)生學(xué)聲,做動(dòng)作。

      一、情境導(dǎo)入

     。、師:閉上眼睛,仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音。

      師:真的下雨了,我感覺到小雨滴在我的手上了,小朋友快伸出你的小手,讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。

     。、你感覺到什么?

     。场⒛阆矚g這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)?那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧,誰(shuí)愿意 來(lái)打聲招呼?

      揭題:雨點(diǎn)兒(正音)

      師:我們一起來(lái)招呼他一下。

      二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

      1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景:

      師:這么可愛的雨點(diǎn)兒,我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù),好嗎?

      我數(shù)得眼睛都花了,你們都數(shù)清了嗎?

      出示:數(shù)不清

      指名讀

      師:你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎?

      2、看,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來(lái)的?

      出示:飄落

      為什么說是飄落呢?因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。

      還有什么也是飄落下來(lái)的?誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作,你覺得他做的好嗎?為什么?

      你能讀好這個(gè)詞嗎?指名讀──齊讀。

      3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的?(云,云朵)

      是啊,云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。

      出示:云彩

      云彩還是雨點(diǎn)的.媽媽呢!誰(shuí)會(huì)讀一起讀。

     。、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了,那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說一句話嗎? 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說一說。

      5、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫到一句話中,知道是什么句子嗎?

      出示第一自然段。

      自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀。

      三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

     。、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),在半空中,大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒, 他們?cè)谡f悄悄話呢!想知道他們?cè)谡f什么嗎?

      請(qǐng)小朋友翻到課文105頁(yè),選擇自己喜歡的方式讀課文,用“──”找到他們說的話。

      2、聽錄音──出示對(duì)話的句子。

     。、師:大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么?

      認(rèn)識(shí)問號(hào)及問句。

      在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎?誰(shuí)來(lái)問一問?

      指名讀──齊讀

      4、師:小雨點(diǎn),你要去哪里?

      生:我要去有花有草的地方。

     。、師:我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒,沒有人關(guān)心我去哪里?誰(shuí)來(lái)關(guān)心我?

      生問:你要去哪里?

      師:我要去沒有花沒有草的地方!

      6、自由練習(xí)對(duì)話,同桌分角色朗讀

      指名分角色朗讀──師生對(duì)讀

      沒有花沒有草的地方在哪兒呢?大雨點(diǎn)兒這么想去。

      理解沒有花沒有草的地方。

      師:小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀,它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢?

      句式練習(xí):小雨點(diǎn)兒奇怪地問:“ ?”

     。、師:多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀,他們帶著美好的愿望,在天空中飄呀飄,可開心了,讓我們帶著開心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段。

      四、學(xué)習(xí)第五自然段

     。、小雨點(diǎn)兒飄呀飄,飄到了有花有草的地方,看看大地發(fā)生了什么變化?看動(dòng)畫。

     。、學(xué)生觀察后,說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。

      3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅,草兒變綠,心情怎么樣?

      你能用開心的語(yǔ)氣讀一讀嗎?自由讀一讀。

      ⑴ 指導(dǎo)讀:誰(shuí)來(lái)讀這一句話

      老師感覺到花更紅了,草也綠了,誰(shuí)能讓花更紅,讓草更綠?

      小花,小花,你為什么這么紅?

      小草,你為什么這么綠?

      ⑵ 小雨點(diǎn)兒聽了小花,小草的話,心里甜滋滋的,在空中飄得越來(lái)越有勁了,再讀第一自然段。

     。、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒,他來(lái)到了一片荒蕪的土地上,大雨點(diǎn)兒落到了土地上,發(fā)生了什么變化?播放動(dòng)畫。

     。、出示句子:沒有花沒有草的地方……

      齊讀──自由讀齊讀。

     。、出示第5自然段:自由讀──指名讀──想讀的一起讀。

     。、如果你是小花、小草,你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么?

     。浮⒋笥挈c(diǎn)兒聽到你們的話,在天空中跳起了舞蹈,好像在說:“我好幸福。 闭(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺,再讀第一自然段。

      五、總結(jié)課文,齊讀課文

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