《背篼》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒛馨醋プ≌n文的重點(diǎn)詞句，深入理解課文的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文。
�。�、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
�。�、能體會(huì)山里孩子童年的勤勞。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住課文重點(diǎn)詞句，深入理解課文的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的學(xué)習(xí)提示和《背篼》這篇課文的生詞，我們知道，背篼光從外表看，平平常常，沒(méi)有什么特別之處，但它對(duì)山里的小朋友來(lái)說(shuō)，是好伙伴，好朋友，給山里的孩子帶來(lái)許多童年的生活樂(lè)趣，你們想知道為什么嗎？還是讓我們到課文中去找答案吧！
二、學(xué)習(xí)第一自然段
１、聽(tīng)朗讀（第一自然段），想象畫(huà)面。
邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么？
�。病W(xué)生談想到的畫(huà)面。
３、朗讀、背誦。
三、明確學(xué)習(xí)方法
１、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，老師想和大家商量商量，接下來(lái)該怎樣學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？
�。病⑦@一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書(shū)方法？
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
�。薄⑹裁唇兄攸c(diǎn)詞句？
２、快速默讀課文，找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句？
�。�、自由朗讀這句話(huà)，想想你讀懂了什么？
�。础⒂袥](méi)有讀不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？）
５、用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。
五、學(xué)習(xí)2－7小節(jié)
�。�、我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句，該怎樣做才能深入理解課文呢？
出示：
�。ǎ保┫胂胝n文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的。
�。ǎ玻┫胂笳n文所描寫(xiě)的情景。
（３）圍繞重點(diǎn)詞句想想，課文主要給我們什么啟發(fā)。
�。�、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。
�。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段，將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來(lái)，待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答：勤勞體現(xiàn)在_________上。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué)，回答。
（３）按句式回答：勤勞不僅體現(xiàn)在（）上，還體現(xiàn)在（）和（）上，更體現(xiàn)在（）的想法上。
�。ǎ矗┱f(shuō)說(shuō)理由，為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。
�。ǎ担w會(huì)采藥的辛苦。
（６）指名朗讀背誦。
３、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。
學(xué)得真不錯(cuò)，就這樣學(xué)，我們繼續(xù)研究課文。
（１）指名讀第7小節(jié)，找找（）是勤勞的象征
�。ǎ玻┱l(shuí)來(lái)做做撩起圍裙一角，揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。
（３）媽媽給孩子擦汗，孩子的.表情怎樣？
（４）你能說(shuō)說(shuō)他仿佛在說(shuō)什么？
�。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案，想想，哪一種是山里孩子的回答。
a、媽媽?zhuān)莆叶嗄芨�！b、媽媽?zhuān)业牟駢蚰鸁魂囎恿耍魈炜梢圆簧仙搅税�？c、媽、我不累，您放心！
�。ǎ叮├首x。
４、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。ǎ保┻�有哪一段寫(xiě)到了媽媽?zhuān)该x。
�。ǎ玻┫胂雼寢屧趺春魡�？
（３）真是媽媽的手臂嗎？是什么？用什么比作什么？
�。ǎ矗├首x。
�。�、學(xué)習(xí)第５小節(jié)。
（１）引讀。
�。ǎ玻⿲W(xué)生表演，教師朗讀。
�。ǎ常┳プ∶鑼�(xiě)動(dòng)作的詞背誦。
�。丁W(xué)習(xí)第２小節(jié)。
�。ǎ保┞�(tīng)音樂(lè)。（流水聲、鳥(niǎo)鳴聲）
（２）誰(shuí)能把聽(tīng)到的音樂(lè)說(shuō)出來(lái)。
�。ǎ常┍容^句子，朗讀指導(dǎo)。
小溪在嘩嘩地流著。
小溪在說(shuō)著悄悄話(huà)。
小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著。
小鳥(niǎo)依依送別，約他明天再來(lái)。
�。ǎ矗┯^看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)情感。
�。ǎ担┰俅卫首x，邊讀邊想象描寫(xiě)的畫(huà)面。
六、談啟發(fā)
�。�、回憶剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程，看是否按單元學(xué)習(xí)提示的要求來(lái)學(xué)習(xí)。
�。�、學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么啟發(fā)，拿自己跟山里的孩子比一比，想對(duì)山里的孩子說(shuō)些什么？
�。�、朗讀詩(shī)：《山娃子》
歸來(lái)了，山娃子，
帶著一身的汗水、泥漬，
帶著一路的雨露、晚霞，
歸來(lái)了。
大山是您童年的天地，
山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒，是您親密的伙伴。
蜿蜒的山道，
是您夢(mèng)的小徑。
沉甸甸的背篼，
是您理想的翅膀。
哦，山娃子，
背篼里盛著一座大山，
背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
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