拼音jqx與iü音節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能準(zhǔn)確拼讀jqx與iü組成的音節(jié)，并知道jqx與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

　　2．學(xué)會區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。

　　重點(diǎn)：jqx與韻母的拼讀

　　難點(diǎn)：jqx與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：1.相關(guān)卡片

　　2.兩根毛線

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h

　　2．出示音節(jié)卡片（貼于黑板上）：lǘ→lǘ bù → bù

　　mǎ → mǎ nǚ →nǚ tù → tù fó→fó

　　3．我們前幾天說了，我們的聲母朋友最喜歡交朋友，它與韻母朋友組成我們所說的音節(jié)，但在這個(gè)音節(jié)里，聲母，韻母兩個(gè)朋友變樣了沒有，還是以前的樣子。（指住貼在黑板上的音節(jié)卡片）

　　過渡：今天這節(jié)課我們看看我們剛學(xué)的jqx三個(gè)?福??鞘僑綰謂慌笥訓(xùn)模?頹懊嫜?納?敢謊?穡?p>

　　二．學(xué)習(xí)jqx與iü的拼讀

　　1．我們的jqx三位朋友看見iuü中ü長的最壯，都要急的'去跟它交朋友，看書，看看他們與ü成為了好朋友后變成了什么了？

　　將三張jü→ju qü →qu xü→xu卡片貼黑板上，問學(xué)生：你們有什么問題嗎？（韻母ü變成了u）這是怎么回事呀？（學(xué)生自由說）

　　噢，原來是jqx看到ü長的壯，不服氣，就把ü頭上的兩個(gè)圓泡泡吹跑了，不僅如此，他們還商量不和u交朋友，你們說他們淘氣不淘氣？為了讓大家把這個(gè)記住，老師專門編了一個(gè)有趣的兒歌，聽，j q x真淘氣，從不和u在一起，見到小ü更淘氣，吹走小ü的魚泡泡。教學(xué)生讀這個(gè)兒歌。

　　教學(xué)生拼讀ju，qu，xu（注意：這里的u要讀ü）

　　3．jqx遇到u和ü淘氣，可遇到i他們卻不淘氣，出示ji → ji

　　qi → qi xi→xi

　　學(xué)生進(jìn)行拼讀。

　　4.我們學(xué)習(xí)這么多音節(jié)了，看看把這兩個(gè)音節(jié)放在一起，你還會拼嗎？出示卡片：jī qì，hú xū,拼一拼，是什么？老師這還有幾張難點(diǎn)的卡片，敢不敢拼一拼？敢的舉起手（目的是激發(fā)學(xué)生勇于嘗試）

　　出示卡片：jī è ,dú qì,qǐ é，學(xué)生讀

　　咱們班的小朋友本領(lǐng)就是大，學(xué)的又快又好。下面我們輕松一下，老師給你們變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

　　三．區(qū)分dbqp

　　1．老師用兩根毛線可以變出我們四個(gè)不同的聲母朋友，你們相信嗎？做示范，學(xué)生嘗試地做。

　　2．這四個(gè)聲母長的有點(diǎn)一樣，我們有些小朋友總是把他們搞錯(cuò)，誰能想出好辦法幫幫他們？