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    課文《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-28 17:47:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    課文《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、知識(shí)與能力:

      掌握本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容并能有感情地朗讀課文。

      2、過(guò)程與方法:

      尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

      培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,學(xué)會(huì)寬容,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任新的孩子。

      【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、生字卡片、便條等。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、生字復(fù)習(xí)游戲:猜猜我是誰(shuí)?

      1、師手拿生字卡片,并說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?,生看卡片回答:你是── 。

      (游戲的形式可以多樣,教師可以手持卡片對(duì)著一個(gè)孩子、幾個(gè)孩子、一小組的孩子或者是全班的孩子,讓所有的孩子都能積極地參與,使孩子們能愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。)

      棒極了。老師為你們的精彩表現(xiàn)感到驕傲!

      (板書(shū):我為你們驕傲)

      師:──么這里劃線(xiàn)的我和你們指誰(shuí)?

      (生:我就是老師,你們就是我們。)

      師:對(duì)了,經(jīng)過(guò)你這么一解釋?zhuān)抑懒耍哼@是老師在為你們而驕傲?衫蠋煘槭裁匆獮槟銈凃湴聊?

      (生:為我們剛才的表現(xiàn)吧。)

      師:是的,我也為你的表現(xiàn)感到驕傲。

      (在之前的板書(shū)中擦去一個(gè)們字大聲地讀出來(lái)。)

      (生讀課題)

      師:讀了課題,誰(shuí)能告訴我課題提到的我、你是誰(shuí)嗎?

      (生:我是指文中的老奶奶,你是指打破玻璃的小男孩。)

      師:謝謝你,這么大方地告訴我你所知道的。我們把這個(gè)關(guān)系代進(jìn)去讀讀行嗎?

      (生讀:老奶奶為小男孩驕傲。)

      師:有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

      生1:小男孩做了什么值得驕傲的事呢?

      生2:老奶奶為什么為小男孩驕傲呢?

      師:善于問(wèn)問(wèn)題的孩子是懂得思考的'孩子。老師給你們一些時(shí)間,用你喜歡的方式趕緊去了解這件事,看看是否能解答這些問(wèn)題好嗎?

      (生自由讀課文)

      二、初讀課文

      1、大聲地讀讀課文,喜歡的可以多讀幾遍。

      2、學(xué)生展示讀文:

      (指名讀或者學(xué)生自己選擇找同伴合作)

      ⑴ 想讀嗎?讀你認(rèn)為是自己讀的最棒的一段。

      (評(píng)價(jià):太好了,你讀出了自信。)

     、 讀你最喜歡的一段。

      (評(píng)價(jià):你把你對(duì)課文的喜愛(ài)傳遞給了大家。)

     、 讀你認(rèn)為是課文中最難讀的一段。

      (評(píng)價(jià):敢于向高難度挑戰(zhàn),精神可佩!)

      3、讀得這么盡興,誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)課文?

      (讓生充分說(shuō))

      三、品讀課文

      1、小男孩想什么,他是怎么做的?請(qǐng)你讀出來(lái):

      ⑴ 首先是害怕逃跑了。

      (生讀文,并體會(huì)讀出小男孩的害怕心理。)

      ⑵ 見(jiàn)到老奶奶不自在。

      (生讀文,并指導(dǎo)讀出小男孩的不自在心理。)

      2、小男孩打破老奶奶的玻璃之后,他感到不自在,請(qǐng)大家猜猜他會(huì)作出什么決定?

      (生自由組成小組討論)

      3、生小組討論之后匯報(bào):

     、 小男孩可能會(huì)讓爸爸媽媽賠老奶奶修玻璃的錢(qián)。

      ⑵ 也有可能就不賠了,反正老奶奶也不知道。

     、 禍?zhǔn)亲约宏J出來(lái)的,所以他會(huì)自己攢錢(qián)賠給老奶奶。

     、 小男孩可能會(huì)去請(qǐng)求老奶奶的原諒,承認(rèn)自己做錯(cuò)事了。

      4、這都是你們豐富的猜想,小男孩選擇了怎么做?

      (指名回答并出示文中的句子:他決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái),給她修理玻璃。)

      ⑴ 他要自己承擔(dān)責(zé)任,這就是他的選擇。

      (讀上述句子)

      ⑵ 他是個(gè)不簡(jiǎn)單的男孩,這就是他的良好品質(zhì)的證明。

      (讀上述句子)

      5、他把辛苦攢下的7美元和一張便條給了老奶奶,老奶奶是怎么想的怎么做的?

      6、你喜歡這樣的男孩嗎?喜歡他的什么?

      生1:我喜歡他的誠(chéng)實(shí)。

      生2:我喜歡他知錯(cuò)就改。

      生3:我喜歡他自己的事自己承擔(dān)。

      四、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?/p>

      1、在生活中你是否遇到過(guò)這類(lèi)事情,你是怎么做的?如果以后你遇到了這類(lèi)事情你會(huì)怎么做?

      2、如果你的做法和他一樣,請(qǐng)你讀──他決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái),給她修理玻璃。

      五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

      1、老奶奶給大家寄來(lái)一封信。

      2、想給老奶奶回信吧,那得先把字練好,行嗎?

      3、書(shū)寫(xiě)并指導(dǎo)。

      4、最后:誠(chéng)實(shí)是為人之本。

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