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    課文最大的書優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-28 11:12:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    課文最大的書優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    課文最大的書優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      1、會認(rèn)10個生字,會寫12個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話,體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。

      3、激發(fā)學(xué)生探索自然知識的興趣。

      【學(xué)習(xí)活動】

      一、揭示課題

      1、導(dǎo)語揭題

      同學(xué)們天天在讀書,我們的書是什么樣的?世界上還有一種書,這種書是沒有文字的,而且也是最大的書,你們想讀這本書嗎?(板書課題)

      2、設(shè)疑:書,為什么加上引號呢?

      二、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容

      認(rèn)真閱讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀,碰到難讀的句子多讀幾遍。

      三、學(xué)習(xí)生字、詞語

      1、自讀生字、詞語。

      2、互相交流。

      (1)、和同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字 ,是怎樣認(rèn)識的?可以怎樣記住其他的字?

      (2)、把自己喜歡的生詞讀給同伴聽,并說說喜歡的理由。

      (3)、向同桌請教不懂的字詞。

      (4)、同桌向集體匯報。

      3、開火車認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

      4、寫字指導(dǎo)。

      (1)、本課要求寫的字中,出現(xiàn)了很多豎撇,如質(zhì)、厚、底、鐵、冊,重點指導(dǎo)豎撇的書寫。

      示范質(zhì):指導(dǎo)寫好質(zhì)的前兩撇。

      學(xué)生書寫帶有豎撇的字。

      (2)、區(qū)別印和陸:印的'右邊是 ,陸的左邊是 。

      學(xué)生對照書寫。

      (3)、學(xué)生自己書寫其他的字。

      四、朗讀感悟

      1、問中讀。

      (1)、書,為什么加引號呢?指的是什么?自由讀課文,在文中找答案。

      學(xué)生回答。

      指導(dǎo)讀一至四自然段。特別是問句和感嘆句。

      (2)、為什么把巖石稱為書呢?讀課文找根據(jù),看誰找得全。

      學(xué)生一邊回答一邊指導(dǎo)朗讀五至十自然段。讀好問句和感嘆句。

      (3)、這本書有什么用呢? 讀課文找答案,看誰找得準(zhǔn)。

      指導(dǎo)朗讀最后兩個自然段。

      3、讀中學(xué)。

      (1)、好問的川川通過問,學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。他問了些什么?學(xué)到了些什么?找出川川的問話和叔叔的回答的句子讀一讀。

      (2)、分角色朗讀。

      在小組中讀一讀。

      展示讀。

      (3)川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。

      4、猜中想。

      (1)、你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。

      (2)、你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學(xué)他嗎?

      五、積累運(yùn)用

      1、詞語開花。看看課后我會填中紅花里的字,你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?你會填嗎?

      學(xué)生填好后,開展組詞游戲。

      2、詞語積累。

      找出文中喜歡的詞語或生字組成的詞語寫下來。

      3、我知道。

      自由讀課后的我知道,再說說你知道了些什么。

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