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    《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-28 11:22:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

      1、會認(rèn)“壁”、“虎”等9個生字,會寫“河”、“姐”等6個字。

      2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

      3、初步了解一些動物尾巴的作用。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、重點:

      認(rèn)識9個生字,會寫6個字;有感情地朗讀課文。

      2、難點:

      讀好對話的不同語氣。

      【課時安排】

      2課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友,你們見過壁虎嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。

      (板書課題,齊讀)

      二、初讀課文,認(rèn)識生字

      1、借助圖畫獨立讀課文:

      同學(xué)之間互相提醒字的讀音,注意平翹舌音。

      2、分小組互助讀書:

      把課文讀通順。

      全班交流:

      你們小組新認(rèn)識了什么字?是怎么認(rèn)識的?

      (學(xué)生沒說到的,教師幫助)

      3、出示詞語(帶拼音):

      小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過 姐姐 新尾巴

     、 指名讀,齊讀。

     、 去掉拼音再讀。

      4、出示生字卡片:

      開火車讀生字。

      三、朗讀課文,整體感知

      1、小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?

      請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文。

      2、指名回答:

      學(xué)生邊回答教師邊相機貼出小魚、老牛、燕子的圖片。

      四、再讀課文,讀中感悟

      1、小壁虎的尾巴斷了很難看時,它心情怎樣?

      (傷心、難過)

      那就請你們難過地讀一讀,比一比看誰讀得最難過。

      (指名讀、齊讀)

      2、小壁虎先向誰借了尾巴?

      (自由讀第三段)

      學(xué)生比賽讀小壁虎說的話,比比誰讀得最好。

      3、從哪個詞可以看出它很有禮貌?為什么小魚不把尾巴借給它呢?

      (出示:小魚的尾巴要用來____________________。)

      小魚的尾巴是用來撥水的',請你們用手做做撥水的動作。

      小結(jié):

      如果尾巴沒了,小魚就會淹死,所以它不能借給小壁虎。

      4、分角色朗讀小壁虎與小魚的對話。

      (教師范讀,男女分角色讀。)

      五、指導(dǎo)寫字

      1、學(xué)生認(rèn)讀要寫的生字。

      2、學(xué)生觀察特點,并說一說它們在田字格中的位置。

      3、教師范寫,學(xué)生書空。

      4、學(xué)生練寫,展示評議。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、找好朋友,把認(rèn)識的生字讀給對方聽。

      2、看圖說說小壁虎向__________借尾巴,結(jié)果________________。

      二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感悟理解

      1、自由讀四、五段:

      學(xué)生交流讀懂了什么,還有什么不懂。

      2、全班交流讀懂的問題,教師相機指導(dǎo)。

      3、學(xué)生讀老牛與小燕子說的話:

      想想為什么他們都不借尾巴給小壁虎。

      4、教師利用掛圖,幫助學(xué)生了解動物尾巴的用途:

      ( )的尾巴要用來( )。

      (學(xué)生用黑板上的圖片邊擺邊說)

      5、指導(dǎo)學(xué)生讀好老牛、燕子的話(注意各自的語氣)。

      (教師范讀,學(xué)生練讀,以小組為單位分角色朗讀)

      小結(jié)延伸,拓展交流:

      小壁虎借不到尾巴多傷心呀!它還會去向誰借呢?他們會怎么說呢?

      (仿照課文續(xù)說)

      學(xué)生借助收集來的資料,分小組說說其他動物尾巴的用途,并演一演。

      6、小壁虎借不到尾巴心里很難過,他該怎么辦呢?

      (師引讀第六段)

      7、結(jié)果怎樣?為什么?

      三、指導(dǎo)朗讀

      優(yōu)生范讀,學(xué)生自由讀,男女比賽讀。

      四、課堂演練,加深理解

      1、分角色朗讀全文,喜歡誰就讀誰說的話。

      2、以小組為單位,小組長分配角色,學(xué)生進行表演。

      3、指名小組上臺表演,全班評議。

      五、課堂總結(jié),課后延伸

      1、再分角色朗讀全文。

      2、布置課后作業(yè)──編故事:

      小壁虎長出了一條新尾巴,它高興極了,它會把這個好消息告訴誰呢?朋友們又會說些什么呢?請小朋友們來講給家長聽。

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