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    《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-29 19:41:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教材剖析:

    《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人,氣勢(shì)磅礡的魄力以及水霧幻化出的彩虹,誘發(fā)了作者洶涌的豪情,表達(dá)了作者非常熱愛祖國(guó),非?釔坼\繡山水的真摯感情。

      課文分四個(gè)部份:第一部份(一-三自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布,卻被它先聲奪人的響聲所震動(dòng);第二部份(四-六自然段)寫壺口瀑布魄力壯觀,催發(fā)了作者的頓悟;第三部份(第七自然段)寫了壺口的構(gòu)造;第四部份(八-10自然段)寫作者從黃河及壺口獲得的真?zhèn)鳎⒈凰磷怼?/p>

      教學(xué)目的

      (1)知識(shí)與妙技:

      一、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字。累積好詞佳句。

      二、能正確、流利、有情感的誦讀課文。背誦課文末了三個(gè)自然段。

      三、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感,感受黃河的魄力,祖國(guó)江山的絢麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。

      四、深切體會(huì)幾處含意深入而且有奇特的表達(dá)法子與結(jié)果的句子和詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)作者是若何應(yīng)用排比句的。

      (2)進(jìn)程與法子:

      1. 充沛預(yù)習(xí),收集資料,累積感受和體驗(yàn)。

      2. 初讀,總體感知,認(rèn)識(shí)課文大抵內(nèi)容。

      3. 精讀,抓重點(diǎn)段落和文句,體會(huì)文中營(yíng)建的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊頌與沉醉之情,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)法子。

      4. 情味讀,轉(zhuǎn)達(dá)自己的感受和感情。

      5. 總結(jié),回歸總體,拓展延長(zhǎng),升華感情。

      (3)感情、態(tài)度與價(jià)值觀:

      培育酷愛大自然,熱愛祖國(guó)河山和文化歷史的美妙情懷。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1. 理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感,感受黃河的魄力,祖國(guó)江山的絢麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。

      2. 深切體會(huì)幾處含意深入而且有奇特的表達(dá)法子與結(jié)果的句子和詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)作者是若何應(yīng)用排比句的。

      教學(xué)準(zhǔn)備 部署預(yù)習(xí),收集有關(guān)壺口瀑布的資料,累積感受與體驗(yàn)。

      教學(xué)進(jìn)程 小我特點(diǎn)補(bǔ)白

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1. 學(xué)習(xí)生字詞。

      2. 總體感知。

      3. 學(xué)習(xí)一-七自然段,認(rèn)識(shí)壺口瀑布的特色,感受作者的贊頌之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):抓重點(diǎn)段落和文句,體會(huì)文中營(yíng)建的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊頌與沉醉之情。

      教學(xué)進(jìn)程:

      1、發(fā)言導(dǎo)入,揭露課題。

      1. (地圖展現(xiàn)黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置,與門生一塊兒交換相干的資料信息。)

      2. 同硯們,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受,那末壺口瀑布是怎么樣的魄力,又何以征服無(wú)數(shù)的心靈的呢?今日,咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。

      3. 板書課題,齊讀課題。

      2、初讀,學(xué)習(xí)生字詞,總體感知。

      1. 自由讀文,學(xué)習(xí)生字詞。

      2. 默讀,思索:環(huán)繞“壺口瀑布”,課文寫了些甚么?

      3、精讀,感受壺口瀑布的特色。

      1. 自讀課文一-七自然段,勾勒表現(xiàn)壺口瀑布特色的語(yǔ)句。

      2. 小組交換商討,把你勾勒的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽一聽,然后商討這些語(yǔ)句表現(xiàn)了壺口瀑布的甚么特色?

      3. 面臨如許的瀑布,你有怎么樣的感受?

      過(guò)渡:作者又有怎么樣的感受呢?下節(jié)課,咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      4、部署講堂功課。

      1. 寫生字詞。

      2. 有情感誦讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1. 理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感,感受黃河的魄力,祖國(guó)江山的絢麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。

      2. 深切體會(huì)幾處含意深入而且有奇特的表達(dá)法子與結(jié)果的句子和詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)作者是若何應(yīng)用排比句的。

      教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感,感受黃河的魄力,祖國(guó)江山的絢麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。

      教學(xué)進(jìn)程:

      1、承上起下,導(dǎo)入。

      1. 回首上節(jié)課內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)壺口瀑布有哪些特色?

      2. 面臨先聲奪人,魄力壯觀,構(gòu)造奇特的壺口瀑布,作者又有怎么樣的感受呢?今日,咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      2、精讀,由景悟情。

      1. 帶著上述題目,自由讀八-10自然段。

      2. 交換反饋:

      學(xué)習(xí)第八自然段:

     、僮宰x第八自然段,畫出作者每次看到黃河時(shí)的差別感受的句子。

     、谧x了這些判然不同的刻畫,你有怎么樣的感受?

     、圩髡咴鴮掖慰吹竭^(guò)黃河,為何說(shuō)“從今日起,我才稱得上真正的.黃河的子孫”呢?(讓門生理解感受:無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)往不勝,堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)是咱們中華民族的魂,是鼓勵(lì)咱們,敦促咱們奮勇向前的壯大氣力。壺口瀑布的雄健磅礴正表現(xiàn)了這1氣力,它讓作者熱血為之沸騰,以是,作者說(shuō)“從今日起,我才稱得上真正的黃河的子孫”。)

      ④哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布包含的雄厚內(nèi)在?找出來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的領(lǐng)會(huì),并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有甚么特色。(它的威力在……慫恿,它的雄風(fēng)在……咆哮,它的精神在……明滅;排比句內(nèi)容上一層層深切,讀起來(lái)有魄力,有韻律美,使表達(dá)的感情抒發(fā)地酣暢淋漓)

     、葜更c(diǎn)情感誦讀:你從這母親河的魂魄中吸取了甚么養(yǎng)分?把你的感受讀出來(lái)吧!

      學(xué)習(xí)九-10自然段:

     、倩貞泬乜谄俨嫉钠橇Γ匚端木駳饬,讓我們?cè)俅蚊媾R壺口,你又有怎么樣的感受?(自由說(shuō))

      ②作者又是怎么樣的感受?讀九-10自然段,說(shuō)說(shuō)“醉”字的含意。(因黃河雄厚的內(nèi)在,使一代代中華兒女為之羨慕、神往和崇尚,從中獲得精神氣力或靈感,因此沉醉傾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)

      ③情感誦讀九-10自然段,讀出沉醉之情。

      3、總結(jié),回歸總體,學(xué)習(xí)表達(dá)法子。

      1. 回首課文環(huán)繞“壺口瀑布”寫了些甚么?說(shuō)說(shuō)壺口瀑布給你留下了怎么樣的印象?

      2. 作者是應(yīng)用怎么樣的表達(dá)使你對(duì)壺口瀑布的特色留下了深入的印象?(小結(jié)作者的表達(dá)法子)

      4、部署講堂功課。

      背誦課文末了三個(gè)自然段。

      認(rèn)識(shí)黃河的近況,思索咱們應(yīng)當(dāng)為這條母親河做些甚么?

      板書設(shè)計(jì): 15 壺口瀑布 先聲奪人 氣勢(shì)壯觀 構(gòu)造獨(dú)特 陶醉 內(nèi)涵豐富 課后反思

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