《燕子》第二課時的教學(xué)設(shè)計范文

　　一 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)2，3自然段，運(yùn)用單元提示中的方法讀懂長句。

　　2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段。

　　二 教學(xué)過程

　　1． 復(fù)習(xí)朗讀詞語

　　俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐

　　偶爾 光彩奪目 百花爭艷 波光粼粼

　　2、齊讀第一段，說說這段講了什么。

　　3、回顧學(xué)法。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（3句）

　　（2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按單元提示上的方法自己學(xué)。

　　（3）反饋自學(xué)情況，相機(jī)點撥。

　　① 指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？

　　② 說說自己是怎么學(xué)的。

　　微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　千萬條、才舒展開、黃綠眉眼這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。

　　青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

　�、� 按學(xué)法學(xué)習(xí)句子。

　　草、葉、花形成了春天。

　　春、綠、各種鮮艷（顏色）光彩奪目（整體的特點）

　　趕集似的'聚攏來（多）

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。

　　伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

　�。�5）感情朗讀第2然段。

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）小組交流自學(xué)。

　�。�2）匯報自學(xué)情況。

　　在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　�、� 燕子飛到高柳下。

　　② 其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

　�、� 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。

　�、� 掠過（飛行時的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶爾（動作的輕巧）。

　　（3）有感情地朗讀第3自然段。

　�。�4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

　　指名范說自由準(zhǔn)備指名說

　　6、朗讀2、3自然段。

　　（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）

　�。�2）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。

　　7．課堂作業(yè)：

　　（1）摘錄自己喜歡的句子。

　　（2）縮句練習(xí)。