課文清澈的湖水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)要求】
１、學(xué)會８個生字并書寫，認(rèn)識８個生字。
２、正確、流利地朗讀課文，知道環(huán)境人類生活相關(guān)，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。
３、學(xué)習(xí)比喻句“……像……”。
【教學(xué)重點】
正確、流利地朗讀課文，識字、寫字教學(xué)。
【教學(xué)難點】
初步了解環(huán)境污染對人類有哪些危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔虒W(xué)掛圖。
�。�、生字、詞語卡片。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、板書課題，導(dǎo)入新課
板書課題中的生字“澈”，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用“澈”組詞：清澈……。再板書課題，學(xué)生齊讀課題。
讀課題后，你會提出什么問題？（學(xué)生自由提問）或面對這清澈的湖水，你想到了什么？
二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，初步了解課文內(nèi)容
�。�、教師范讀，學(xué)生靜聽，大致了解課文講了什么？
�。病W(xué)生自由小聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字問一問老師或同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)確。
�。�、從課文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)確，再讀課文。
�。础z查生字讀音：
�、磐阑ハ嘧x、聽，互相訂正。
⑵指名認(rèn)讀。
⑶用生字卡片進行全面檢查。
５、再讀課文，邊讀邊用序號標(biāo)明自然段。
三、指導(dǎo)讀好課文
�。�、指導(dǎo)讀好第一自然段：
⑴自由讀第一自然段。
⑵老師引讀，讓學(xué)生了解內(nèi)容。
⑶指名讀、評，全班齊讀。
�。病⒆x好二、三自然段：
⑴自由朗讀二自然段，找出描寫兩岸風(fēng)景的句子：（邊讀邊勾畫出來）
�、泼x勾畫的句子。
�、亲阑プx第二自然段。
�、葘�(dǎo)朗讀第三自然段。
⑸由練讀，找出表示小潔心情的句子。
�、拭x、評，全班齊讀。
�、俗杂删氉x二、三自然段。
�。�、指導(dǎo)讀好第四、五自然段：
�、判÷曌x
四、五自然段，邊讀邊想，小潔想干什么？結(jié)果怎么做的？
⑵指名答，想一想，當(dāng)時小潔的心情是什么樣的？再請同學(xué)演一演。
�、亲杂删氉x四、五自然段：
①分四人小組練讀課文。
②有感情朗讀課文。
三、指名讀自己喜歡的段落
四、感情朗讀，深入體會
�。薄⒗首x文中寫景的段落：
你想不想也做在這條船上，和小潔一起看看這美麗的景色呢？你都看到了什么？把你看到的'美景讀出來？學(xué)生各自練讀美景部分，指名讀，師指導(dǎo)讀。
�。�、通過動作，體會心理：（字讀三、四段）
課文中兩次寫小潔“緊緊攥著面包紙”，從這而體會到什么？應(yīng)怎樣才能表現(xiàn)出小潔生怕面包紙掉進湖里的心情？
你從“看他一眼”和“企盼的眼光”中體會到什么？
加上動作表演讀，指名上臺表演。
３、自讀最后一段。討論：最后一句“忽然她眼睛一亮，飛快地向前跑去”是什么意思？
五、拓展活動
�。薄⒆x一讀這句公益廣告：“我是一株小小草，請你注意你的腳�！�
�。�、試著寫一句保護自然的公益廣告詞。
我是_____________，請你_______________。
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