《喂出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀理解課文，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷的思想底蘊(yùn)，了解科學(xué)文藝作品的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、探究作品的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辯能力，領(lǐng)悟并感受作者的思想感情。
3、理解現(xiàn)實(shí)與想象思維的關(guān)系，通過(guò)跨學(xué)科的知識(shí)整合，體味課文的人文價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生探索、熱愛(ài)科學(xué)的思想情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。
【學(xué)法設(shè)計(jì)】
質(zhì)疑思辯導(dǎo)學(xué)方法。
【教程設(shè)計(jì)】
一、課文導(dǎo)入
第三單元整合復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、課文分析
1、教學(xué)引領(lǐng)：
本文是以科幻小說(shuō)的形式表現(xiàn)環(huán)保這一主題的，讓我們一起走進(jìn)文本，也許會(huì)帶給我們更多的思考。
2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生快速閱讀課文，篩選文中信息。
三、課文探究
1、教師點(diǎn)撥：
從小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生提出問(wèn)題。
3、教師啟迪：
本文出現(xiàn)的后果是我們想象中的嗎？有誰(shuí)來(lái)描繪一下這種局面？
4、學(xué)生活動(dòng)：
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述可能出現(xiàn)的景象。
5、教師調(diào)動(dòng)：
請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文分析一下，造成這一場(chǎng)災(zāi)難的原因是什么？
6、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生分別分析處理洞和利用洞兩大主要情節(jié)。
7、學(xué)科整合：
請(qǐng)生物老師從生物學(xué)的'角度解釋洞里的物質(zhì)是否仍存的原理。
四、課文拓展
通過(guò)以上內(nèi)容的分析，我們明白了一個(gè)道理，這就是：只顧眼前利益，漠視環(huán)保的自然規(guī)律，人類(lèi)必遭報(bào)復(fù)，那么，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步調(diào)動(dòng)思維，結(jié)合我們身邊的今天，用一句簡(jiǎn)明的語(yǔ)言總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的收獲，可以用我認(rèn)為，我明白，我提議等字眼提起自己的觀點(diǎn)。
五、課后作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們將最好的語(yǔ)言告訴身邊的朋友和親人，讓我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)進(jìn)步，讓大自然永遠(yuǎn)與人造福！
【《喂出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19
喂——出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
《喂出來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《喂──出來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-24
喂，出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)12-14
《喂出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-08
課文喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)12-21