小語綜合性學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、你們知道孔子嗎？（簡(jiǎn)單介紹孔子）

　�。病⒖鬃诱f：“知之為知之，不知為不知，是知也�！币簿褪钦f要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個(gè)人要“聽其言，觀其行�！币簿褪钦f從這個(gè)人的所作所為去判斷一個(gè)人是否言行一致。那么孔子是不是這樣做的呢？

　�。�、板書課題，解釋課題，他們到底在辯論什么？

　　二、讀通課文

　�。�、試讀，將讀不準(zhǔn)的字音畫出來。

　　２、報(bào)名，分小節(jié)讀。

　　三、精讀課文

　�。薄⒊鍪緬靾D或放映影片，教師范讀，學(xué)生聽讀，思考他們?cè)谵q論什么問題。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色來讀。

　�。�、組織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的地方，教師點(diǎn)撥。

　�。�、背課文，復(fù)述故事。

　　四、研讀課文

　�。薄�為什么兩個(gè)小兒會(huì)有不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集資料回答。

　�。�、假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的“孔子”，你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說些什么呢？現(xiàn)在我們就來練習(xí)表演《新兩小兒辯日》。

　　３、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色，四人小組合作創(chuàng)造性表演，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�、組織交流，一小組表演，其他同學(xué)作評(píng)委，結(jié)合學(xué)生的.評(píng)義，教師可提出自己做孔子和學(xué)生合作表演，在表演中相加點(diǎn)撥課文中所蘊(yùn)含的道理。

　　５、教師就抓住課文中所蘊(yùn)含的道理，了解孔子為“萬世之師”的道理，而不能讓學(xué)生錯(cuò)誤理解為被兩個(gè)孩子的問題難倒。

　　五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　六、指導(dǎo)學(xué)生有韻味背誦。