四年級(jí)下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
2、弄清課文為一些難懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。
4、有感情朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
出示黃河流域示意圖。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)部分
1、黃河是我國(guó)第幾條大河?
2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域?
3、后來(lái)黃河有沒(méi)有變?變成什么樣子?
二、提示課題
1、板書(shū)課題：
板書(shū)：黃河是怎樣變化的。
2、解題。
三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞
四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意
第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。
第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類(lèi)對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。
第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。
五、學(xué)習(xí)課文第一段
1、人們把黃河比作什么?
(中華民族的搖籃)
2、可是，近20000年來(lái)，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚?
3、課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?
4、小結(jié)：
這一段先從正面指出黃河是中華民族的搖籃，接著從反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難，使人印象更加深刻。
六、課堂作業(yè)
1、抄寫(xiě)新詞。
2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。
第二課時(shí)
一、講讀課文第二段
1、這一段講了什么?
(講黃河是中華民族的搖籃)
2、第二自然段在文中起什么作用?
(承上啟下的過(guò)渡作用)
3、為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫(xiě)的?
二、講讀第三段
1、黃河成了中華民族的憂(yōu)患，憂(yōu)患是什么意思?
2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么?
(含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。)
3、造成黃河含沙量大的原因又是什么?
4、理解人類(lèi)對(duì)大自然的破壞?
小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的;人類(lèi)破壞造成的`。
5、有感情朗讀這一段。
三、講讀第四段
1、讀最后一段。
2、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些辦法?
(關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。)
3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案?
⑴ 堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向;
�、� 保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被;
�、� 合理地規(guī)劃利用土地;
⑷ 大量修筑水利工程。
4、這些方案有什么好處?
(防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。)
四、總結(jié)全文
1、黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎么樣的教訓(xùn)?
2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)?
(要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰)
五、課堂作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃河是怎樣變化的
黃河是中華民族的搖籃
決口
變化：含沙量大< >大水災(zāi)
改道
大自然變化造成
原因<
人為造成
治理 牧、林為主保護(hù)資源
規(guī)劃用地修筑水利
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