兩只鳥蛋的優(yōu)秀教學設計范文
1、懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛鳥的情感、護鳥的意識。
2、認識“蛋、取”等十二個生字，寫好“聽、唱”等六個字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正文： 9 兩只鳥蛋
教學目標：
1、懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛鳥的情感、護鳥的意識。
2、認識“蛋、取”等十二個生字，寫好“聽、唱”等六個字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
識字寫字，有感情地朗讀課文。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、看圖引入，激發(fā)興趣
1、出示兩只鳥蛋的圖：這幅圖上畫了什么？看到鳥蛋，您想到了什么？
師：同學們都想得很好，那么第9課《兩只鳥蛋》又向我們講述了一個怎樣的故事呢？今天我們一起來學學。
二、初讀課文，讀準字音
1、自讀課文，將生字從課文中畫出來。
2、先自讀生字，然后同桌同學互相聽讀一遍。
3、教師檢查自學效果。
�、俪樽x卡片，隨機叫學生讀。
�、陂_火車讀。
�、壅垖W生自由選擇課文中的句子來朗讀，看誰讀得正確。
4、說說圖上的“我”望著藍天在想什么？
5、動筆把“我”想的畫在圖中。
9 兩只鳥蛋
取拿 奉送
第二課時
教學目標：
1、鞏固字音，記憶字形。
2、指導正確書寫本課漢字。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、復習舊課，引入新課。
1、出示生字卡片，讀準許、字音。
2、這些生字大家是怎樣記住的呢？
二、合作學習，交流方法。
1、四人為一小組，交流學習記憶生字的方法，然后匯報。
�、倮闷杂涀郑号� 抬 投 聽 唱 佛
�、诶檬熳謸Q部分記字：冷→涼
�、劾眉悠苑椒ㄓ涀郑很嚒B 元→遠 口→向 放→仿 又→取
�、軘倒P畫：定 輕：車 輕
2、擴詞練習。（教師指一個字，學生讀字并口頭擴詞）
三、指導書寫。
1、觀察下面的字。
聽 唱 連 遠 定 向
2、討論發(fā)現有什么特點？
“聽、唱”兩個字都是口字旁，左右結構的字。
“連、遠”兩個字都是走之旁，半包圍結構的字。
“定”是上下結構。
“向”也是半包圍結構，但是上面包下面。
3、自己描寫“聽、唱”兩個字，說說注意什么？然后再臨寫。
學生A：寫時要左窄右寬。兩只鳥蛋教學設計
學生B：口字旁寫在左半格上面小一點。
4、教師范寫“連、遠”兩個字，講解提示后學生描紅臨寫。
連、遠：先里后外，里面的車和元字要寫得偏右一些，“辶”則是三筆寫成，點的起筆要高且與第二筆分開，橫折折撇動作要小一些稍向左下方斜一點，捺要寫成平捺。
5、剩下的“定、向”兩個鳥蛋同桌交換評議、改正。
【兩只鳥蛋的優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀的教學設計11-26
兩只鳥蛋優(yōu)秀教學設計11-17
課文《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學設計02-03
關于《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學設計12-26
《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學設計及思考12-13
兩只鳥蛋優(yōu)秀教學設計范文12-30
課文《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學設計07-16
有關《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學設計12-04
關于《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學設計12-06