Let’s spell教學設計
第三課時 A(Let’s spell.)
教學目標
1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。
2、能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教學重點：能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教學難點：正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教具準備: 課件，單詞卡片，課堂練習冊
教學步驟：
一、課前練習，復習元音字母的`發(fā)音。
分辨下列劃線字母的發(fā)音:
1.map 2.name
3.note 4.dog
5. dinner 6.knife
7.he 8. kite 9.bedroom
10. cute 11.bus
二、熱身
齊唱本單元歌曲：Our school
三、新課呈現(xiàn)
1、Read, listen and chat
�。�1）、播放錄音，讓學生聽歌謠。
�。�2）、讓學生跟著動畫學說歌謠。
（3）、邊領讀邊把單詞卡片逐個貼在黑板上，請學生觀察每個單詞中er的發(fā)音特點，并嘗試總結，回顧上冊學過的單冊：farmer, father, mother, diver等。
（4）、領讀chant的內(nèi)容，請學生翻譯。
�。�5）、再次播放錄音，讓學生拍手，跟著節(jié)奏一起學。
2、Read, underline and say
�。�1）、領讀三組單詞，請學生劃出發(fā)音相同的部分，并嘗試總結。
3、Look, listen and write.
�。�1）、自由讀并記憶單詞，當堂聽寫。
�。�2）、播放錄音，完成練習。
四、鞏固提高
1、完成課堂練習冊
2、家作，聽寫五個四會單詞，完成每日一練，畫一幅理想的學校。
五、板書設計
課后反思：
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