《小池》優(yōu)秀教學設計范文

　　一、導入新課

　　1、 我們之前學習了一首描寫夏季的詩《池上》，誰來給大家背誦一下，可愛的小娃撐著小艇偷采白蓮。有一位大詩人也對荷花池情有獨鐘并且寫了一首詩《小池》，今天就讓我們一起來學習一下，請和老師一起書寫課題，小手伸出。小池的作者是宋朝詩人楊萬里，誰了解楊萬里向大家介紹一下吧，

　　今天我們學習的這首《小池》顯而易見是描寫了一個小小的池塘，這池塘雖然小小的，但是卻別有一番風味，）（出示圖片）

　　2、孩子們大自然是那么的美好，萬物是那么的和諧，詩人楊萬里是怎樣描寫小池的呢，誰來讀一下，我知道有的孩子都會背誦了，都誰會背了。

　　5、師：既然這么多同學已經(jīng)會背了，那么今天我們要進一步把它讀好，讀出詩的味道。

　　二、識字

　　想要把這首小池讀好，我們還需要先來認識一下這課 的生字。（出示生字）小老師領讀，開火車讀，我們已經(jīng)認識了生字，相信古詩你讀的會更好。（誰來點評一下）

　　三、初讀，劃分節(jié)奏指導停頓

　　把詩讀好前提條件就是把詩讀出節(jié)奏來，看，這就是這首詩的節(jié)奏型，自己試著讀一讀吧，誰來看著節(jié)奏型試一試呢？你們讀的這么棒，老師也忍不住想讀一讀了，請孩子們閉上眼睛，邊聽老師讀邊想你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的小池。

　　四、交流，了解詩意

　　還有哪個詞語是不明白的？讓我們一起來解決一下吧，哪位小老師能幫一下他，

　　出示圖片：孩子們夏季美嗎？這些圖片美嗎？那此時此刻你有什么想對小池說的嗎？讓我們把想對小池說的.都讀出來吧

　　五、律動視頻

　　出示視頻，學生跟唱。

　　孩子們這首詩很美，有人還把這首詩唱成了歌曲，讓我們一起來聽聽吧，讓我們一起跟著唱一唱吧。

　　六、根據(jù)圖畫，讓學生說出對應的詩句

　　師：畫畫生：說詩句

　　孩子們你們真正理解了這首詩嗎？那老師這里有個游戲，你敢挑戰(zhàn)嗎？那我們開始游戲吧。

　　七、朗誦會

　　孩子們你們看圖猜詩的本領可真大啊！孩子們那你們還會背誦其他古詩嗎？看，今天，我們銀杏小學要召開《詩詞大會》，誰想報名參加，那么一會請臺上的孩子把你最拿手的一首詩朗讀出來，小面都是小評委，請你們秉著公正、公平的態(tài)度投票，得票最高者可以得到誰是“朗誦小達人”的稱號。

　　為他們表示祝賀，美麗的景色存在于詩歌當中，更存在與大自然中，這些景色正等待這大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞、去贊美！讓我們課下好好的去感受大自然帶給我們的奇幻世界吧！

【《小池》優(yōu)秀教學設計】相關文章：

小池的優(yōu)秀教學設計12-04

小池教學設計03-03

《小池》教學設計05-30

小池教學設計12-23

《所見》《小池》教學設計05-18

《小池塘》教學設計07-22

《小池》教學設計模板11-14

《小池塘》教學設計02-18

《小池》教學設計范文08-31