《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識什么是剪紙與其所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟，并能運(yùn)用簡單的方法制作出剪紙作品。
2、通過欣賞團(tuán)花、設(shè)計制作團(tuán)花加深對剪紙的認(rèn)識，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的魅力。
3、感受團(tuán)花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛，逐漸形成對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識剪紙并掌握團(tuán)花制作的具體步驟。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計精美的團(tuán)花。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
彩紙、剪刀、多媒體課件等。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
1、直接導(dǎo)入，教師提問：同學(xué)們老師上節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎？你們猜猜看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？
2、學(xué)生回答后，教師揭示主題《百變團(tuán)花》。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：直觀感知。
感知剪紙。利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等。
（三）環(huán)節(jié)三：形式分析。
1、利用課件出示“對馬團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)花的形式與內(nèi)容。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《對馬團(tuán)花》剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。
2、繼續(xù)利用課件展示“菊花團(tuán)花”，提出問題，這件團(tuán)花作品像什么？都有哪些小圖形？讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰答的'最多、最全。
學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡單的說明：整個構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
3、同時展示“對馬團(tuán)花”與“菊花團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩件作品有什么共同點(diǎn)？
學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)：這兩件團(tuán)花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些？讓他們在書本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫，并讓學(xué)生嘗試說出名字。
�。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四：示范講解。
同學(xué)們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團(tuán)花是怎么剪出來的嗎？這時學(xué)生肯定充滿好奇，接著叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領(lǐng)：
1、將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次；
2、描出圖樣；
3、剪下即成。 環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評 教師示范后，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開始剪紙設(shè)計制作練習(xí)。 布置作業(yè)：剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。 在作業(yè)完成的差不多的時候，分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評。最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。
�。┉h(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)。
在課堂即將結(jié)束的時候，對本節(jié)課的知識，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對本節(jié)的知識有個更加深刻的印象。同時，向?qū)W生布置課后拓展作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎？
回家向長輩問問，也可查一些資料，下節(jié)課來告訴老師。
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