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    《錯過》教學設計

    時間:2021-07-05 17:21:48 教學設計 我要投稿

    《錯過》教學設計范文

      一、教學目標分析

    《錯過》教學設計范文

      1.知識與技能目標

      感知“錯過”產(chǎn)生的原因及其意義。

      學會珍惜生命中的每一個落日與朝陽。

      2.過程與方法目標

      通過閱讀課文,理解本文清晰的思路和嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。品味文章生動的語言,體會文章語言準確的特點。

      3.情感、態(tài)度與價值目標

      能結(jié)合自己“錯過”的經(jīng)歷談談感受和經(jīng)歷。

      二、教材分析

      本文是一篇雜文,內(nèi)容上有一定深度。同時語言也比較含蓄,學生學起來有一定的難度。

      三、學生分析

      所教學生多為農(nóng)村子弟,見識狹窄,閱讀量不多,但由于文章語言生動,部分學生能認真勤奮的學習,因此對此老師要進行靈活教學。

      四、設計理念分析

      遵循整體把握文本的原則,從整體來解讀課文。教學大綱倡導教師引導學生去發(fā)現(xiàn)豐富的語文世界,在語文世界中發(fā)現(xiàn)豐富的生活世界,感受豐富的情感世界,在發(fā)現(xiàn)的過程中提高自己的語文素養(yǎng)和語文能力!跺e過》蘇教版八年級下冊為第五單元的第一課,很好地體現(xiàn)了單元的`主題。讓學生在學習中體驗生命的歷程。

      五、教學策略分析

      教法分析

      鑒于課文內(nèi)容較淺顯易懂,語言樸實生動,特選擇了討論法進行教學,當然也用朗讀法、練習法帶動學生理解文章內(nèi)容。

      學法指導

      整體感知、聯(lián)系生活、自由討論

      六、教學流程設計

      第一環(huán)節(jié):情趣導入,激發(fā)學習興趣

      每個人的一生中都要經(jīng)歷很多的事情,但是,有許多的事情當我錯過了,才發(fā)現(xiàn)那樣做的不妥。往事如煙,我們不便再想。那么今天我們一同感受一下作者劉心武錯過了什么,這篇課文的題目是——《錯過》。(板書課題及作者。)

      第二環(huán)節(jié):活動載體,任務驅(qū)動

      自主學習

      請讀準下列加點的詞語:

      貽誤 斑斕   顢頇 淵藪 情愫 僥幸 駕馭 滯澀 憬悟  咀嚼 惆悵 碩果  力挽狂瀾

      整體感知

      (1)文章擺出了哪些錯過的現(xiàn)象?

     。2)為什么會產(chǎn)生許多錯過?

     。3)怎樣正確對待錯過?

      理清思路

      擺出“錯過”的現(xiàn)象

      提出問題(1——2)

      為什么會產(chǎn)生許多錯過?

      分析問題(3——6)

      怎樣正確對待錯過?

      解決問題(7——15)

      細微探究

      1、意識到錯過有什么意義?

      2、錯過有哪兩種形式?

      3、你認為應該怎樣正確對待錯過?