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    二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-11-16 11:50:22 宜歡 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

      作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。

      2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法,大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、 物。

      教學(xué)難點(diǎn):

      畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng),富于創(chuàng)造力。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生:繪圖工具(油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等)。

      教師:準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)階段

      你會(huì)看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?

      老師可以給大家看看本地的交通圖,然后,找找“我們學(xué)!彼诘奈恢谩U(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué);丶业木路,把轉(zhuǎn)彎的地方如:立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些,教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

      二、發(fā)展階段

      1.討論:我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別?

      2.談?wù)剟?chuàng)作思路。

      3.出示學(xué)生作品。

      提供建議:先畫(huà)學(xué)校,在按照回家的`路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去,一直畫(huà)到你的家,形狀可以不規(guī)則。

      最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景,也可用剪貼的方法。

      三、收拾與整理

      將自己的工具收拾好,將課桌整理干凈。

      四、課后拓展

      將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央,然后以小組合作的方式畫(huà)出不同往家行走的線路圖。

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      教學(xué)目的:

      1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路,汽車(chē)是重要的交通工具,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      學(xué)生能夠利用各種材料,通過(guò)撕、畫(huà)、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

      學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課題

      1、這是我們常州的哪里?你們熟悉嗎?(懷德橋)

      2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手?

      3、這里的橋上什么東西很多?(車(chē)多、人多、房子多)

      4、車(chē)多、人多,讓你們覺(jué)得交通是怎樣的?(擁擠的、繁忙的)(揭示課題)

      二、發(fā)展階段

      1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的?(小汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)……)

      2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具?(卡車(chē)、雙層巴士、面包車(chē)、三輪車(chē)……)

      3、馬路上的車(chē)輛都具有特別的聲音,你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎?(學(xué)生上臺(tái)模仿:摩托車(chē)的聲音、自行車(chē)的鈴聲等)

      游戲:聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜(課件)

      我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具,還能在哪些路上見(jiàn)到它們?(立交橋、轉(zhuǎn)盤(pán)、盤(pán)山公路、鄉(xiāng)村的馬路等)(課件)

      車(chē)輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少?(投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上)

      4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,評(píng)述對(duì)作品的看法。(表現(xiàn)形式:畫(huà)、剪、貼……)

      5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車(chē),開(kāi)拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的'想象力。

      三、作業(yè)階段

      這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來(lái)的立交橋,你們看,縱橫交錯(cuò),非常有現(xiàn)代氣息,現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具,去看一看美麗的新常州,好不好?

      要求:

      1、用畫(huà)筆畫(huà)出各種交通工具,再剪下或撕下貼在馬路上。

      2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

      3、自由地表現(xiàn),可畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。

      4、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。

      (注:也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn),突破純平面的繪畫(huà)方式,將繪畫(huà)與紙工結(jié)合起來(lái)。)

      四、展評(píng)階段

      1、游戲:擺一擺,想一想

      用剪貼或畫(huà)的方法制作一條交通繁忙的大馬路,將自己制作的小車(chē)等交通工具剪下粘貼在馬路上,并注意用花或樹(shù)木裝飾馬路的兩邊,還要注意路兩邊的建筑物,這樣看起來(lái)畫(huà)面會(huì)更飽滿、更美麗。(提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則,布置出繁忙而有序的交通景象。)

      2說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)(自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合)

      五、拓展階段

      如今我們常州的馬路越來(lái)越寬闊,交通也越來(lái)越繁忙,小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。(兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育)

      人和車(chē),靠右行

      過(guò)街要走斑馬線

      紅燈停,綠燈行

      交通順暢好心情

      六、收拾整理

      提醒學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室環(huán)境的整理潔。

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道自己家與學(xué)校的路線,知道路上不能貪玩,不跟陌生人走。

      2.能運(yùn)用各種標(biāo)志,符號(hào)形象等設(shè)計(jì)路線圖,并清除地講述。

      3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

      5.知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.談話引出課題

      提問(wèn):你家在哪里?誰(shuí)知道自己家的路,怎么回家?

      二.與同伴討論回家的路

      1.小組之間討論回家的路.

      2.個(gè)別講述回家的路.

      三.分析路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)路線圖.

      1.明確路線與每個(gè)地方的標(biāo)志,設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單.明確

      2.幼兒畫(huà)圖,教師指導(dǎo)。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

      四.討論回家路上應(yīng)注意的問(wèn)題.

      1.回家過(guò)馬路時(shí).應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

      2.路上不能貪玩,不能跟陌生說(shuō)話。

      活動(dòng)反思:

      1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

      《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。為此,教學(xué)時(shí),我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。首先,我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的'信息(出示掛圖),然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn),再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式,根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題。學(xué)生興味盎然,積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。

      2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

      在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我都是以學(xué)生為主,為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題,再探索出解決問(wèn)題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題,特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      教學(xué)目標(biāo):

      交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教具學(xué)具:

      繪畫(huà)工具

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、講授新課

      1、導(dǎo)入:

      師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

      2、新授:

     。1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

     。2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

      學(xué)生討論回答:(路牌、兩邊的建筑、路口等)

      師:對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?學(xué)生討論

      3、教師:畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

      1、作業(yè)要求:以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線,出了校門(mén)往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

      2、路線描繪清楚,內(nèi)容豐富。

      四、作業(yè)講評(píng)

      請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

      五、拓展

      嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

      教學(xué)后記:

      引導(dǎo)學(xué)生用不同的`繪畫(huà)方法,大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo),及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng),富于創(chuàng)造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,教師要及時(shí)予以指正,在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      教材:

      北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

      課題:

      回家路上

      教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步理解乘法意義,熟練掌握1-5的乘法口訣;

      2、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,看懂圖意,根據(jù)圖中提取的信息自己提出問(wèn)題,并能用乘法口訣解決問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用;

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      教學(xué)難點(diǎn):

      提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖 乘法口訣卡片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情景創(chuàng)設(shè)

      談話:同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d!

      板書(shū)課題

      二、問(wèn)題探究

      提問(wèn):回家路上都看到了什么?

      談話:根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題

      板書(shū):船上有幾只小動(dòng)物?

      4×4=16(只)

      ……

      三、體驗(yàn)感悟

      1.組織學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):

      2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

      3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

      4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

      四、實(shí)踐應(yīng)用

      “練一練”

      完成練習(xí)1、2、3

      五、小結(jié)

      這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎?能說(shuō)說(shuō)你的.收獲嗎?

      六、布置作業(yè)

      一課一練第8頁(yè)

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      回家路上

      船上有幾只小動(dòng)物? 4×4=16(只)

      河里有多少條魚(yú)? 3×4=12(只)

      一共有多少只小鳥(niǎo)? 5×3=15(只)

      草地上一共有多少多花? 2×6=12(朵)

      岸上一共有多少只小動(dòng)物? 3×3=9(只)

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      教學(xué)內(nèi)容:

      新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第22~23頁(yè):主題圖、數(shù)學(xué)游戲、練一練。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固了乘法口訣,能正確熟練地計(jì)算。

      2、能力目標(biāo):提高根據(jù)題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,初步培養(yǎng)有條理地說(shuō)明自己想法的能力。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)題意提出問(wèn)題,并運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。

      教學(xué)難點(diǎn):

      熟練運(yùn)用口訣,根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      回家路上主題圖一幅,搶答卡片,找新家的數(shù)字卡片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、常規(guī)練習(xí)。

      1、 齊背4的乘法口訣。

      2、 聽(tīng)算

      第一組:24,35,92,46,57

      第二組:44,49,74,38,84

      二、情境導(dǎo)入。

      在美麗的大森林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,而且還辦了一所動(dòng)物學(xué)校呢。瞧,小動(dòng)物們放學(xué)了,他們正在回家的路上呢!

      三、交流信息。

      1、 引導(dǎo)觀察,同桌交流數(shù)學(xué)信息

      請(qǐng)你仔細(xì)地觀察圖畫(huà),從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)同位的同學(xué)互相交流,等一下給大家匯報(bào),好嗎?開(kāi)始!

      2、 指名匯報(bào),引導(dǎo)有條理地說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)

      誰(shuí)愿意告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢?

      四、提問(wèn)及解答。

      1、 提問(wèn):你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎?

      2、 指名提問(wèn),并指名回答,及時(shí)板書(shū)。

      3、 你還有哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題?請(qǐng)寫(xiě)在課堂本上,并解答出來(lái)。

      4、 展示匯報(bào):誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的展示給大家看?

      五、練習(xí)及游戲。

      1、 搶答

      小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋,既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還能用乘法解決問(wèn)題,接下來(lái),我想考考大家的口算,愿意嗎?要求看算式直接說(shuō)出得數(shù),同位的.同學(xué)說(shuō)口訣。明白嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

      2、 看圖填空

      請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第23頁(yè),你是怎樣看這幅圖的呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?請(qǐng)把乘法算式寫(xiě)在書(shū)上。

      3、 游戲:找新家。

      瞧,動(dòng)物們蓋起了兩座漂亮的樓房,他們都忙著往新家里搬呢,你能幫他們找到家門(mén)嗎?

      六、生活中的應(yīng)用。

      我們已經(jīng)學(xué)會(huì)2、3、4、5的口訣,你覺(jué)得學(xué)口訣有用嗎?你能舉出生活中用到口訣的例子嗎?

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)要幫助他人,助人為樂(lè)。

      2.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      制作掛圖(4)、幼兒用書(shū)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      幼兒能根據(jù)圖片說(shuō)出完整的故事

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      通過(guò)故事知道關(guān)心和幫助別人,并能開(kāi)動(dòng)腦筋,解決一些難題。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)

      小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)你們都認(rèn)識(shí)的小男孩,他常常出現(xiàn)在你們的書(shū)本里,你們猜猜他是誰(shuí)呢?

      出示掛圖

      (1)讓幼兒觀察,提問(wèn):這是誰(shuí)呀,他在干什么?你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢?讓幼兒個(gè)別回答。(一天下午,奇奇背著書(shū)包高高興興的走出學(xué)校,一路上蹦蹦跳跳的走著,嘴里還唱著歌呢。)說(shuō)的'真好,那他會(huì)遇到誰(shuí)呢?出示掛圖(2)讓幼兒觀察,并自己說(shuō)出,遇到了一個(gè)拄著拐杖,提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上沒(méi)有的情節(jié)和內(nèi)心活動(dòng)及對(duì)話等)如:奇奇說(shuō),老爺爺讓我來(lái)幫你提籃子吧。老爺爺說(shuō),你要背書(shū)包,還是我自己提吧。奇奇說(shuō),我來(lái)想辦法。然后出示掛圖

     。3)提問(wèn):奇奇想了什么辦法?(他把自己的書(shū)包放了下來(lái),讓老爺爺把菜籃子也放了下來(lái),要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢?出示掛圖

     。4)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,并說(shuō)出奇奇和老爺爺心里想些什么,說(shuō)些什么。(奇奇把書(shū)包和菜籃子掛在拐杖上,把重心放在他那邊,他自己用肩膀扛著,老爺爺用手抬著,爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子,奇奇說(shuō)這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。)

      2.幼兒自由講述。

      (1)教師:請(qǐng)小朋友看著這四些圖片來(lái)說(shuō)一個(gè)故事,先給這個(gè)故事起個(gè)名,(回家的路上)然后說(shuō)一說(shuō)奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。

     。2)幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組,讓幼兒自己討論,先編好,再互相講述,(教師巡回指導(dǎo))請(qǐng)各組派代表來(lái)講述,看哪組講得好。

      3.教師注意聽(tīng)幼兒的講述,并及時(shí)給予指導(dǎo)。

      4.教師評(píng)價(jià),并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人,知道助人為樂(lè),并能開(kāi)動(dòng)腦筋,解決一些難題。

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 8

      教學(xué)內(nèi)容:

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)40-41頁(yè)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與能力:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2.過(guò)程與方法: 通過(guò)你問(wèn)我答的'數(shù)學(xué)游戲方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      3.情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條里地說(shuō)明自己想法的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖

      教學(xué)方法:

      分析法

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      直接出示主題圖,讓學(xué)生看懂圖意。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、看一看

      仔細(xì)看圖,你能把看到的情景講給大家聽(tīng)嗎?

      自己在下面練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

      同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

      指名說(shuō),同學(xué)之間互相補(bǔ)充。

      2、說(shuō)一說(shuō)

      你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

      學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題。

      同學(xué)們真聰明,提出了這么多的問(wèn)題,那么你們會(huì)解答嗎?

      3、議一議。

      以小組為單位,合作解決。大家比一比,看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。

      以小組為單位,匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

      有沒(méi)有尚未解決的問(wèn)題?提一提。

      4、練習(xí)

      教師提問(wèn),學(xué)生看圖回答。

      同桌兩人合作,一問(wèn)一答。

      三、練習(xí)

      綜合練習(xí)

      寫(xiě)出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。

      3( )=6( ) 5( )=4( ) 5( )=( )5

      4( )=38 29=3( ) 1( )=( )1

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      回家路上

      一共有多少只小鳥(niǎo)? 53=15(只)

      背書(shū)包的小動(dòng)物有幾只? 33=9(只)

      船上有幾只小動(dòng)物? 44=16(只)

      河里有多少條魚(yú)? 34=12(只)

      草地上一共有多少多花? 26=12(朵)

      岸上一共有多少只小動(dòng)物? 33=9(只)

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 9

      教材分析:

      《回家路上》是北師大版教材第三冊(cè)第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問(wèn)題。同時(shí)是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課,是對(duì) 2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),能主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固乘法口訣,并能正確熟練地計(jì)算,從而提高學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),根據(jù)《課標(biāo)》的理念,在教學(xué)中,把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力

      教學(xué)地位:

      本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境,逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      2、能力目標(biāo):在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣,能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

      3、情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)題意提出問(wèn)題,并運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。

      教學(xué)教法:

      這一堂課的設(shè)計(jì),我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),課標(biāo)指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,方法如下。

     。1) 直觀演示,操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的.演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論,使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知,理解新知,應(yīng)用新知,從而鞏固和深化新知。

      (2) 巧設(shè)疑問(wèn),體現(xiàn)兩“主”教師通過(guò)設(shè)疑,指名學(xué)習(xí)方向,營(yíng)造探索新知的氛圍,有目的,有計(jì)劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過(guò)程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

     。3) 運(yùn)用遷移,深化提高:運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成技能。

      教學(xué)學(xué)法:

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,比較,概況出知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流,主動(dòng)提問(wèn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序,情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。

      一、情景導(dǎo)入

      從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,老師現(xiàn)在有一段語(yǔ)音想讓大家聽(tīng)一聽(tīng),對(duì)于我門(mén)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,每天都可以聽(tīng)到的,仔細(xì)聽(tīng)完之后告訴老師,你是在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)。接下來(lái)出示本節(jié)課的主視圖說(shuō),這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景,他們?cè)诟蓡崮兀繉W(xué)生會(huì)說(shuō)回家的路上,因此(板書(shū):回家路上)

      二、探索新知

      1、 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

      2、 小組討論,寫(xiě)出自己想的數(shù)學(xué)問(wèn)題,比一比誰(shuí)寫(xiě)的多。

      3、 學(xué)生反饋(采用你問(wèn)我答)我會(huì)這么問(wèn):哪位同學(xué)的勇氣先來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)。

      三、鞏固練習(xí)

      1、 看圖回答問(wèn)題

      2、 填一填(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每段表示多少)

      3、 看圖列示計(jì)算

      四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間

      同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧,接下來(lái)有兩個(gè)游戲。

      1、 乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令

      2、 乘法口訣接龍

      五、課堂加油站

      這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié),出示一副情景圖,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,在練習(xí)本上寫(xiě)出自己的想法,教師巡視個(gè)別指導(dǎo),并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。

      六、總結(jié)

      對(duì)于本節(jié)課我是這樣讓學(xué)生總結(jié)的,今天學(xué)的開(kāi)心嗎?在我們的生活中隨時(shí)隨地都用到數(shù)學(xué),你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?

      二年級(jí)美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 10

      教學(xué)內(nèi)容:

      九年義務(wù)教育北師大版二年級(jí)教科書(shū)第22~23頁(yè)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)動(dòng)物回家的畫(huà)面展示數(shù)學(xué)信息,復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5的乘法口訣。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、自主提出問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

      3、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):回顧、鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內(nèi)容。

      難點(diǎn):面對(duì)繁雜的情境圖,怎樣提取信息、有序而全面的解決問(wèn)題。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

      1、情景導(dǎo)入。

      教師邊聲情并茂的講述故事,課件出示小動(dòng)物放學(xué)回家的主題圖。

      師:隨著一陣清脆的鈴聲,動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了。瞧,誰(shuí)背著書(shū)包從學(xué)校里走來(lái)?它們?cè)诨丶业穆飞隙伎吹搅耸裁矗?/p>

      板書(shū)課題:回家的路上

      2、觀察畫(huà)面

      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么?誰(shuí)在干什么?

      二、生生互動(dòng),合作探究

      1、編故事、收集信息

      師:請(qǐng)同學(xué)們看圖,編一個(gè)故事。

      學(xué)生展示他們編的故事。

      師:你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?

      2、提出問(wèn)題

      師:同學(xué)們說(shuō)得真好,那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的.數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?你都會(huì)解答嗎?

      3、你問(wèn)我答

      同桌兩人一組進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”——你問(wèn)我答

      教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”

      3、活動(dòng)反饋

      通過(guò)搶問(wèn)搶答的形式檢驗(yàn)活動(dòng)效果。在反饋時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生觀察思考和表述的條理性。

      師:下面我們一起來(lái)比賽,比一比哪一個(gè)小組提出的問(wèn)題多,哪一個(gè)小組解決的問(wèn)題多?學(xué)生提出的問(wèn)題可能會(huì)有以下幾種:

     。1)關(guān)于小動(dòng)物

      ①背著書(shū)包的小動(dòng)物一共有幾只?

      3×3=9(只)

     、谧咴诼飞系男(dòng)物有幾只?

      3×2=6(只)

     。2)關(guān)于花

      ①一共有幾朵花?

      6×2=12(朵)或4×3=12(朵)

     、诩t花(或黃花)有幾朵?

      3×2=6(朵)

     。3)關(guān)于小鳥(niǎo)

      ①一共有幾只小鳥(niǎo)?

      3×5=15(只)

     、诘厣嫌袔字恍▲B(niǎo)?

      5×2=10(只)

     。4)一共幾條魚(yú)?

      3×4=12(只)

      三、實(shí)踐應(yīng)用

      1、比一比、算一算

      看書(shū)p23第一題:看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

      集體訂正

      2、課件出示p23第2題的圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,列出算式,再集體交流。

      3、找新家

      課件出示p23的第3題,情境創(chuàng)設(shè)幫小動(dòng)物找家,用線連一連。

      四、拓展性練習(xí)

      小組合作,找一找生活中還有哪些問(wèn)題可以用乘法解決,與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

      五、課堂小結(jié)

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