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    桃花心木語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-06 19:56:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    桃花心木語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

    桃花心木語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

      1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

      2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。

      (二)能力培養(yǎng)點(diǎn)

      1、培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子。

      2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀要有自己獨(dú)特的見解。

      (三)德育滲透點(diǎn)

      使學(xué)生感悟到作者接種樹喻育人,懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗(yàn),學(xué)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,不能養(yǎng)成依賴的心理。

      (四)美育滲透點(diǎn)

      使學(xué)生感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在于學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過理解含義深刻的句子,進(jìn)而悟出課文是借樹喻育人,體會(huì)其中所含的深刻道理。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      二、學(xué)習(xí)課文

     。ㄒ唬⿴煟赫l(shuí)愿意朗讀課文。師指名讀,其他同學(xué)看屏幕,邊聽邊思考:你聽懂了什么?

      師引導(dǎo)學(xué)生讀懂種樹人是怎樣種桃花心木的.。

      生:……

     。ǘ⿴煟和瑢W(xué)們讀懂的內(nèi)容可真多,這說明咱們讀書都非常認(rèn)真,那么,你們還想知道些什么呢?

      生:……

     。ㄈ⿴煟赫(qǐng)同學(xué)們用你們喜歡的方式讀課文,看看哪些問題能夠獨(dú)立解決,哪些問題能夠合作解決。

      實(shí)物投影相繼打出:

      在不確定中找到水源,拼命扎根的樹,長(zhǎng)陳百年的大樹就不成問題了。

      師小結(jié):

      種樹人不定時(shí),不定量地澆水,目的就在于模仿自然規(guī)律,他善于創(chuàng)造自然的成長(zhǎng)環(huán)境。讓樹苗在不確定中汲水成長(zhǎng),這樣樹苗自己就能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)自然,并戰(zhàn)勝自然,最終尋找到適合自己存活的辦法。

      師指導(dǎo)朗讀

     。ㄋ模┓N樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。因?yàn)檫@種與眾不同的種樹方法,使桃花心木適應(yīng)了不斷變化的環(huán)境,學(xué)會(huì)了獨(dú)立生存的本領(lǐng)。種樹人的一番話解開了作者心中的不解之謎。而且從種樹人的一番話中,作者還領(lǐng)悟出一個(gè)道理,那就是:

      不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人……

      師總結(jié)閱讀方法

      三、師總結(jié):

      是的,在不確定中生活的人,更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,這正如俗話說得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹。”“自古雄才多磨難,從來紈绔少為男。”人和樹是一樣的,生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣,能夠經(jīng)得起生活的磨練,最后長(zhǎng)成參天大樹,長(zhǎng)成棟梁之材。

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