語(yǔ)文園地八的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字新詞。
3.認(rèn)識(shí)表示情緒的詞語(yǔ)并會(huì)運(yùn)用。
4．通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助學(xué)生積累句子。
5．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《三只白鶴》，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，提高自己的課外閱讀能力，感受共讀的樂(lè)趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
2．閱讀短文，提高閱讀能力。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．多媒體課件。(教師)
2．字卡。（學(xué)生）
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字新詞。
3.認(rèn)識(shí)表示情緒的詞語(yǔ)并會(huì)運(yùn)用。
【教學(xué)過(guò)程】
1、第一次先學(xué)后教：識(shí)字加油站（7分鐘）
先學(xué)：
同桌利用自己準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡認(rèn)讀并用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．后教：
指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。
(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么記住這個(gè)生字的？
(2)用生字組詞或者說(shuō)一句話。
3．齊讀這八個(gè)生字，開(kāi)火車讀。
二、第二次先學(xué)后教：我的.發(fā)現(xiàn)（7分鐘）
1．先學(xué)：
�。�1）認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)
（2）思考：反犬旁的字和什么有關(guān)？鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁的字分別和什么有關(guān)？
�。�3）你還能寫出帶有這些偏旁的字嗎？
后教：
�。�1）每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
�。�2）給予寫字多的同學(xué)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）小結(jié)：含反犬旁的字一般和獸類有關(guān)；含“鳥(niǎo)”字旁的字一般和鳥(niǎo)有關(guān)；含蟲(chóng)字旁的字大多和昆蟲(chóng)有關(guān)。
三、第三次先學(xué)后教：你有過(guò)下面這些心情嗎？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。（7分鐘）
1.先學(xué)：
�。�1）指生讀書中呈現(xiàn)的四個(gè)詞語(yǔ)。
（2）各小組演一演含有這些表情的詞語(yǔ)，評(píng)出最佳演員。
�。�3）選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話，和小組同學(xué)互相交流。
2、后教：
指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。
把你喜歡的造句寫在練習(xí)本上。
4、做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（16分鐘）
�。�1）給下面的漢字注音。（每空5分，共40分）
�。� ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）（）（ ）
擦 刷 皂 澡 梳 衛(wèi)巾 盆
（二）我給字寶寶送回家。（每空5分，共60分）
碟 鴉 睜? 路 雞 蹲
眠 蜻 鵝 眨 蜘? 跳
含“蟲(chóng)”偏旁的漢字：
含“鳥(niǎo)”偏旁的漢字：
含“目”偏旁的漢字：
含“足”偏旁的漢字：
四、講評(píng)。（2分鐘）
五、作業(yè)（1分鐘）
抄寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
語(yǔ)文園地八
貓? 猴 獅? 反犬旁和獸類有關(guān)
雞 鴨? 鴉 鳥(niǎo)字旁和鳥(niǎo)有關(guān)
蝴蝶? 蜻蜓 螞蟻? 蟲(chóng)字旁和昆蟲(chóng)有關(guān)。
【教學(xué)后記】
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第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助學(xué)生積累句子。
2．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《三只白鶴》，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，提高自己的課外閱讀能力，感受共讀的樂(lè)趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、第一次先學(xué)后教：日積月累(7分鐘)
1．先學(xué):
（1)學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)《畫雞》，讀通順，讀熟練。
(2)同桌互讀，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
�。�3）有感情地朗讀；
（4）背誦古詩(shī)。
2．后教;
(1）指名學(xué)生讀一讀；
�。�2）賽讀，比比誰(shuí)讀的流利；
�。�3）指名說(shuō)詩(shī)意，老師補(bǔ)充；
（4）指名背誦古詩(shī)。
二、第二次先學(xué)后教：和大人一起讀《三只白鶴》(7分鐘)
1．先學(xué)：
（1）生借助拼音自讀《三只白鶴》，讀熟練，讀明白。
(2)小組討論：
A.三只白鶴分別是怎樣保存自己的食物的？
第一只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）；
第二只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）；
第三只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）。
B.讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？
2.后教：
指名回答上面的問(wèn)題，教師補(bǔ)充。
3、課后延伸，親子讀詩(shī)
把語(yǔ)文一課一練《影子的顏色》推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂(lè)的形式朗讀。
5、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（16分鐘）
我會(huì)填。（每空10，共30分）
畫 雞
�。鳎┨埔�
頭上紅冠不用裁，______________________。
_________________，___________________。
三、完成語(yǔ)文一課一練《影子的顏色》閱讀題。（91頁(yè)-92頁(yè)）（共70分）
四、講評(píng)。（2分鐘）
五、作業(yè)。（1分鐘）
抄寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
語(yǔ)文園地八
畫 雞
教學(xué)反思
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