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    課文美麗的小興安嶺教學設計

    時間:2021-07-13 19:36:49 教學設計 我要投稿

    課文美麗的小興安嶺教學設計范文

      教學目標:

    課文美麗的小興安嶺教學設計范文

      1.初步學會本課15個生字,認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

      2.理解課文,體會小興安嶺春天的美麗景色,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

      3.有感情地朗讀課文。

      教學課時:第一課時

      教學過程:

      一、課前學習方法引題。

      1.齊讀課題。

      2.根據(jù)單元導讀,引出本課學習方法(附板書:多讀多想)

      3.生根據(jù)收集的資料,補充簡介小興安嶺。

      二、按預習方法自行初讀課文,師檢查預習情況:

      1.請生教讀圈出的生字,并隨機正音。生提醒教讀。

      2.請生領讀勾畫的新詞及喜愛的詞語,注意正音。在不理解的詞旁打上?隨文學習后不解,再提出來共同解決。

      3.出示小黑板,齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內容及寫作順序。貼學生的四季畫。

      (春)抽出嫩綠漲滿

      淙淙地流著

     。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射

      (秋)松柏蒼翠林間飛舞獻出

     。ǘ┓e滿白雪沒過膝蓋

      呼呼地刮過

      三、學習課文第一自然段和最后一自然段。

      1.自讀這兩個自然段,小組討論:應怎樣讀,從哪些詞句體會到的?

      2.匯報讀,互評,齊讀。(板:大花園

      巨大寶庫)

      3.小結本文總分總的組篇方式。

      四、按喜歡的季節(jié)分組,合作學習二至五自然段,揭示閱讀提示:

      1.你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物?用=標出來。

      2.你最喜歡這個季節(jié)的什么?怎么讀?聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

      3展示匯報,選你最喜歡的.方式:或畫畫,或朗讀,或邀請伙伴表演,

      五、交流匯報第二自然段的'學習成果。

      1.學生匯報這段所寫的春天的景物

      2.學生說喜歡的景物,讀句子,說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

      重點引導:

     。1)抽出(應用理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象)

      (2)溪水的歡快旋律,師生在朗讀與配樂中互動。

     。3)從悄悄看、別驚擾中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

      3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。(畫畫、朗讀、表演等)

      4.感情朗讀全段。質疑,師生共同釋疑。

      5.用自己喜愛的方式背誦全段。

      六用組詞、辨析等方式學習這段生字。

      板書

      春 夏

      花園 美麗的小興安嶺 寶庫

      秋 冬

      (注:春、夏、秋、冬是學生畫的小興安嶺的圖片)

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