《y w》的課文教學設計范文
教學目的
1.學會yw和整體讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。
2.學會yw和ao的拼音。
3.學會yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu的書寫。
教學重點
學會讀寫yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu
教學難點
記住整體認讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。
教學準備：
本課教學掛圖和拼音卡片
教學課時二課時
教學過程
第一課時
教師談話：我們學過了單韻母iu，今天來學習聲母yw整體認讀音節(jié)yiwuyu。
一、看圖學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi
問：樹上掛的什么？（衣服）板書：y
讀作：聲母y
問：怎樣記住y的形？
�。▂像樹杈。）
講：y是兩筆寫成的'。先寫“”再寫“y”占中格和下格。
講：要寫“衣”的音，就要寫作yi。
板書：yi
讀作：整體認讀音節(jié)yi
yi有四個聲調。
板書yīyíyǐyì
借衣，姨，椅，億的音練習四聲。
學生學寫yyi1—2個
二、看圖學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu
問：誰知道圖中這只鳥的名字？（烏鴉）
板書：w
讀作：聲母w
問：怎樣記住w的形呢？
�。貘f窩的形狀與w相似。）
講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不要太寬。
講：要寫“烏鴉”的烏的音，就要寫作：wu
板書：wu
讀作：整體認讀音節(jié)wu
wu有四個聲調。
板書：wū wú wǔ wù
借屋、吳、五、誤的音練習四聲。
學生學寫wwu1—2個
課中休息：自定
三、學習整體認讀音節(jié)：yu
講：我們學過單韻母ü，如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu
板書：yu
讀作：整體認讀音節(jié)yu
yu也有四個聲調
板書：yū yú yǔ yù
學生學寫yu1—2個。
四、歸類練習進行區(qū)別
聲母：yw
韻母：iuü
音節(jié)：yiwuyu
板書設計：
第二課時
一、復習檢查
1.讀聲母卡片
2.讀整體認讀音節(jié)卡片
3.讀ywiuüyiwuyu的卡片。
二、看圖讀音節(jié)
�。ㄒ唬﹑17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。
學習方法：
1.先看清圖上畫的是什么？
2.拼讀圖上音節(jié)。
3.直呼圖下音節(jié)。
（二）p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題，要注意區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼音節(jié)。（用彩色粉筆標出音節(jié)。）
（三）、p18看圖讀句子
學習方法：
1.先出音節(jié)詞語
w%sh1shaxi4q0
2.再出其余的詞語。
3.讀句子。
三、鞏固練習
1.背誦聲母表。
2.直呼本課的直呼音節(jié)。
3.抄寫音節(jié)。
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