課文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、從沉默后的熱鬧中體會(huì)孩子們的可愛(ài)。
2、結(jié)合生活，學(xué)會(huì)感恩父母。
3、有條理地記敘感恩的故事，體會(huì)感恩的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
齊讀課題。
用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛(ài)）【板書(shū)：孩子】
二、學(xué)習(xí)第14小節(jié)，萌發(fā)愛(ài)：
�。ㄒ唬w會(huì)“可愛(ài)”。
1、默讀第14小節(jié)，找出體會(huì)到孩子可愛(ài)的詞句。
2、匯報(bào)：
�。�1）他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。
�。�2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。
�。�3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”
3、解讀:
�。�1）第一句
找出感受到孩子們很可愛(ài)的詞組。質(zhì)疑是否真犯錯(cuò)誤，齊讀。
�。�2） 第二句
找出感受到孩子們很可愛(ài)的詞。理解赦免。齊讀。
�。�3）引讀第三句
小結(jié)：孩子們的可愛(ài)表現(xiàn)在神色、目光，話語(yǔ)中。【神色、目光、語(yǔ)言】
合作讀。
（二）理解“熱鬧”：
為什么說(shuō)這次的熱鬧與沉默前的.熱鬧不一樣呢？【板書(shū)感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)】
三、學(xué)習(xí)第15小節(jié)，了解表達(dá)愛(ài)的方式：
1、引讀：結(jié)束這堂課的時(shí)候……了解他們的生日。
了解不被察覺(jué)的方式有哪些？為什么要讓他們不察覺(jué)呢？
齊讀這句話。
了解有哪些祝賀的方式？（寫(xiě)信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……）
穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無(wú)比”。
3、齊讀這段。
四、學(xué)習(xí)第16、17小節(jié)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
1、引讀第16小節(jié)：
2、學(xué)生學(xué)當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)！
3、齊讀第17小節(jié)。
4、質(zhì)疑：為什么說(shuō)沉默是一種享受？
5、指導(dǎo)寫(xiě)話：
�。�1）了解學(xué)生給父母慶祝生日情況。
�。�2）聽(tīng)?wèi)c祝過(guò)的孩子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么慶祝的？
教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：你在送這個(gè)禮物之前怎么想的？那收到禮物時(shí)，爸爸媽媽有什么反映？
（3）拿出練習(xí)紙，選第一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái)。要求語(yǔ)句通順，用對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。ˋ）媽媽?zhuān)ò职郑┑纳找呀?jīng)過(guò)去好幾個(gè)月了，但我還依然清楚地記得那天的情
景，
�。˙）再過(guò)幾個(gè)月，爸爸（媽媽?zhuān)┑纳站涂斓搅�。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個(gè)驚喜呢？
五、總結(jié)延伸：
今后，就讓它化為實(shí)際行動(dòng)，真正去關(guān)心我們的父母、長(zhǎng)輩、朋友，相信他們會(huì)給你更多的親情、友情的。
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