《美麗的小路》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
這篇文章是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為習(xí)慣會破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段“鴨先生的話”有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住“美麗的小路”的“失”與“回”對照感悟，讓學(xué)生在品味語言中受到情感熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。
２、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
�。场⒂袗圩o(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記生字，有感情的朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、講故事
教師聲情并茂的講故事《美麗的小路》：喜歡這個故事嗎？為什么？學(xué)生暢所欲言。
�。病⒀菔菊n件
今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加�。（出示課件）你們看這個地方怎么樣？（指名說）美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的'故事呢？
〖對話平臺
一、自學(xué)（初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性）
１、學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。
２、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請教師幫忙。
二、識字（面向全體分層教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力）
�。薄⒔處煶鍪旧挚ㄆ该J(rèn)讀，把會讀和不會讀的生字分類擺放。
�。�、再讀文，遇到不會讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。
３、認(rèn)讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。
思路：學(xué)生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學(xué)生個體差異實(shí)行因材施教：識字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
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