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小學(xué)二年級音樂《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級音樂《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級音樂《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點：
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)難點：
隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂
教具學(xué)具：
鋼琴、錄音機、掛圖
教學(xué)過程：
1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
�。�1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
�。�3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
�。�5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
做律動《摘果子》
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作�！墩印酚兴膫�樂句，可每一樂句安排一個摘果子的.動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
�。�4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3．聽賞（豐收之歌》
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
�。�2）復(fù)聽全曲�？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
�。�3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的
節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
�。�4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
�。�5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學(xué)二年級音樂《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出《金鈴鐺》的旋律，理解歌曲的節(jié)奏和情感。
2.過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱、創(chuàng)編等活動，增強學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和尊重，提高審美情趣。
教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)會《金鈴鐺》的旋律和歌詞，掌握歌曲的基本節(jié)奏。
難點：理解并表現(xiàn)歌曲的情感，以及在歌曲中融入簡單的.創(chuàng)編元素。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備
歌曲《金鈴鐺》的音頻和樂譜
打擊樂器（如鈴鼓、木魚等）
教學(xué)PPT或掛圖，展示歌曲的背景故事和歌詞內(nèi)容
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述《金鈴鐺》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
聆聽感受：播放《金鈴鐺》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2.新授（20分鐘）
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，解釋歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
旋律學(xué)習(xí)：分段教學(xué)，先慢速示范，再逐步加快速度，直到學(xué)生能夠獨立唱出整首歌。
節(jié)奏練習(xí)：使用打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏敲打，增強節(jié)奏感。
3.練習(xí)與表現(xiàn)（15分鐘）
分組演唱：將學(xué)生分為小組，每組練習(xí)演唱歌曲，鼓勵學(xué)生在演唱中加入自己的情感表達(dá)。
角色扮演：學(xué)生選擇歌曲中的角色，通過歌唱和動作表演，展現(xiàn)歌曲的情境。
4.創(chuàng)新與拓展（10分鐘）
創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲添加簡單的和聲或改變節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力。
分享交流：邀請幾個小組展示他們的創(chuàng)編成果，全班共同欣賞和評價。
5.總結(jié)與反饋（5分鐘）
回顧知識點：總結(jié)歌曲的主要旋律、節(jié)奏和情感特點。
情感教育：強調(diào)歌曲背后的文化價值，鼓勵學(xué)生尊重和傳承民族文化。
作業(yè)布置：鼓勵學(xué)生回家與家人分享今天學(xué)到的歌曲，或者嘗試自己創(chuàng)作一段旋律。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與度和興趣點，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，教師可以通過觀察和評估，了解學(xué)生在音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的能力發(fā)展情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
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