放牧教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受牧童生活。
教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)，理解牧童生活的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
１、 聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
�。�、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
二、本部分：
�。薄� 導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
�。病� 聆聽(tīng)《牧童》：
�。ǎ保� 啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（２） 聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
�。ǎ常� 能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
３、 聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》：
�。ǎ保� 聽(tīng)前，猜一猜“牧童到哪里了”。
�。ǎ玻� 教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
（３） 學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
１、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、 導(dǎo)言：
�。病� 表演《牧童》
�。ǎ保� 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻� 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场� 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。丁� 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
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