《自己去吧》優(yōu)秀的教學設計

　　【教學要求】

　　１、認識７個生字，并主動增識生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⒆x懂課文內容，學習獨立閱讀。

　�。�、鼓勵孩子們自己試著獨立去做能做的事，并懂得只要去做，就一定有收獲。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　�。�、（課件出示）導學伙伴龍龍：你好！歡迎走進快樂讀書屋。（板書課題）問：“自己”指誰？去哪里？干什么？為什么要自己去？

　�。�、帶著問題讀課文。交流。總結學生交流情況。激發(fā)學生讀書的欲望。

　　二、明確目標

　�。ㄕn件出示）教師口述，學生靜聽、默記。

　　三、導學達標

　�。�、初讀課文，整體感知：

　�、乓龑�學生認真自瀆課文，可以看拼音和漢字對照讀，也可以只看漢字讀，不認識的字看看拼音，多讀幾遍。

　�、朴米约合矚g的方式自由讀課文，讀準字音，不丟字，不加字。

　�、欠蹲x課文，指名說說課文中寫了幾件事，分別是什么事。

　　⑷認真聽、仔細想、充分說。

　�。�、再讀課文，細讀感悟：

　�、艑W習課文第一自然段：

　�、賹ёx提示：讀第一自然段，想一想本段寫誰，去什么地方，干什么。

　�、谧x一讀、議一議。

　�、蹍R報討論結果。

　�、茏宰x、小組讀、分角色讀。

　�、菹鄼C指導，指導朗讀，重點指導學生讀出語氣，讀出感情。

　　⑵學習課文第二自然段：

　�、僖龑�學生讀第二自然段，說說讀明白了什么？還有什么不明白的地方。

　�、谧x一讀、議一議然后填空。

　�。ㄕn件出示：我讀明白了＿＿想＿＿，媽媽說＿＿，結果＿＿。）

　�、坌〗Y填寫情況。

　�、窍胂髷U說：

　　①（課件出示小猴子學本領的過程）啟發(fā)學生想象小鴨子學本領的過程。

　�、趯W生看一看、說一說；想一想、說一說。

　�。场⒖偨Y全文，回歸整體

　�、艓煟簩W了課文，你明白了什么道理？

　�、茖W生談一談、

　　議一議。

　　⑶引導學生有感情地朗讀課文。

　�、茸宰x、比賽讀、分角色讀。

　　四、遷移擴展

　�。�、師：在平時生活中，你學會了什么？是怎樣學會的？

　　２、你能試著獨立完成一件事嗎？

　�。�、續(xù)編散文詩（詞語提示：小鷹、老鷹、山那邊）。

　�。础�學生選讀兒歌。

【《自己去吧》優(yōu)秀的教學設計】相關文章：

《自己去吧》的優(yōu)秀教學設計11-25

《自己去吧》優(yōu)秀教學設計06-20

關于《自己去吧》的優(yōu)秀教學設計12-05

關于《自己去吧》優(yōu)秀的教學設計12-22

自己去吧優(yōu)秀教學設計范文08-07

《自己去吧》教學設計07-04

自己去吧教學設計07-04

自己去吧的教學設計07-20

《自己去吧》的教學設計07-17