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    《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-28 16:44:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

     。、認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和”“語”等6個(gè)字。

     。、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

      3、通過閱讀,感受到對(duì)字韻文的趣味性。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      理解成語的含義。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

     。薄⒔叹撸

      生字卡片,成語圖片。

      2、學(xué)具:

      生字卡片,課外對(duì)子。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)流程】

      一、談話導(dǎo)入,接題

     。、我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動(dòng)物,我們大家都愛他。 通過這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。

      2、今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文,板書:

      《識(shí)字三》 直接入題。

      二、初讀課文

     。、自由朗讀課文:

      劃出生字,互相問問。

     。、指名分節(jié)讀,評(píng)議:

      初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。

      三、逐句賞析

     。、第一節(jié):

     、 我們?cè)鯓訉W(xué)這節(jié)比較好?

     。ㄗx準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)生字理解詞語)

     、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):

      生字:

      霧 霜 朝 霞 夕

      詞語:

      和風(fēng)細(xì)雨 晨霧 秋霜 晚霞 朝陽

      ⑶ 小結(jié)學(xué)法。

     。、第二、三節(jié):

     、 分工自學(xué):

      哪幾組愿意學(xué)第二節(jié)?哪幾組愿意學(xué)第三節(jié)?

     、 提出自學(xué)要求:

     、 學(xué)生字,讀句子,理解成語。

     、 匯報(bào)員匯報(bào):

      我們組學(xué)會(huì)了……問題是……

     、 學(xué)生自學(xué),師了解自學(xué)情況,根據(jù)小組情況具體指導(dǎo)。

      ⑶ 反饋每節(jié)請(qǐng)一小組匯報(bào)(其他組補(bǔ)充):

      隨機(jī)出示相關(guān)生字,詞語。

     。、圖片理解成語:

      ⑴ 齊讀黑板上所有詞語。

      ⑵ 通讀課文(齊讀)。

     、 詞圖互配:

     、 出示圖片:

      鳥語花香﹑山清水秀、和風(fēng)細(xì)雨等。

     、 指名搭配,說說詞義。

      第一節(jié)里有些詞語比較難理解,因此選這節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。授人以魚不如授人以漁。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,增強(qiáng)自主意識(shí),培養(yǎng)小組成員之間互相交流,互相評(píng)價(jià)的能力。這些成語都有很美的意境,它們的意思是很難用語言表達(dá)出來的。通過圖片,讓學(xué)生對(duì)這些詞語的意境有一個(gè)大概的.表象,達(dá)到積累詞語的目的。

      四、拓展(我說你對(duì))

     。薄⑦^渡:

      我們自己也會(huì)對(duì)對(duì)子。

      2、小組對(duì)對(duì)子。

     。ㄊ褂脤W(xué)具卡片)。

     。、全班交流:

      增加學(xué)生的詞匯量,補(bǔ)充課堂內(nèi)容,對(duì)“對(duì)子”有更深的理解。

      初步培養(yǎng)收集對(duì)子的興趣。

      五、鞏固生字

     。、給每人一副生字卡片:

      ⑴ 自由識(shí)字,找找比較像的字。

      ⑵ 聽音游戲:

      師報(bào)生字,生找卡片。

     。、反饋:

      全班抽讀卡片,檢查認(rèn)讀情況:

      用學(xué)具卡片,游戲等多種形式,變枯燥的識(shí)字活動(dòng)為有趣的,讓學(xué)生快樂的學(xué),在游戲中記住生字。

      六、書寫指導(dǎo)

      1、出示“和”“語”兩個(gè)生字:

      讀一讀。

     。病⑼阑フf左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看。

     。、范寫。

      4、練寫。

     。、機(jī)動(dòng)(多種形式熟讀課文) 。

      培養(yǎng)學(xué)生分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等的能力,比直接讓學(xué)生臨摹來的有效。分析的過程才是最重要的,學(xué)會(huì)了分析,才是真正掌握寫字的要領(lǐng)。

      七、再讀課文

     。薄⒉煌问皆僮x課文,例如:

      分角色朗讀。

      男生讀“云對(duì)”,女生接“霧”。

      2、去掉“對(duì)”字讀一讀。

      八、課外延伸

      1、補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)字歌,例如:

      雞對(duì)鴨。

      牛對(duì)馬。

      白鴿對(duì)烏鴉。

      蚯蚓爬,蟋蟀叫。

      熊貓不是貓,龍蝦也是蝦。

     。、試著編編這樣的對(duì)字歌。

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