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    百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-05-27 18:15:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

      本節(jié)課教學(xué)的主要資料是百分?jǐn)?shù)的好處,百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),個性是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。下面是小編收集整理的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

    百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能目標(biāo):

      讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

      2、過程與方法目標(biāo):

      讓學(xué)生經(jīng)歷材料的收集與整理,經(jīng)歷比較、分析、交流、表達的過程,促進學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。

      3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

      讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義,體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。

      二、教學(xué)重點:

      理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

      三、教學(xué)難點:

      了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別與聯(lián)系。

      四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備:

      課件,學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。

      五、教學(xué)過程

      (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

      1.談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過了哪幾種數(shù)?今天,我們一起來認(rèn)識一個新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作、生活中,我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)好找嗎?對于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么呢?

      2、說說你的.想法。

      (二)新課探究

      1:出示問題,小組交流:

      師:你們喜歡運動嗎?瞧,這里正在進行一場足球比賽,猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,三名隊員爭著要求點這一個球,這是他們?nèi)齻以往點球的進球情況。(課件出示統(tǒng)計表)

      淘氣:我曾經(jīng)罰點球20次,罰中18次。

      奇思:我曾經(jīng)罰點球10次,罰中7次。

      不馬虎:我曾經(jīng)罰點球25次,罰中21次。

      如果你是教練,應(yīng)該派誰去罰點球呢?說說你的理由。

      同桌之間互相交流。

      2、生匯報

      3、師小結(jié):因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,那么要準(zhǔn)確地知道派誰去,就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的幾分之幾來比較。

      淘氣罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的18/20;

      奇思罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的8/10;

      不馬虎罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的21/25。

      該怎樣比較這個分?jǐn)?shù)的大小呢?

      4、“生成”百分?jǐn)?shù)

      根據(jù)這些分?jǐn)?shù),你們能不能立即很快的準(zhǔn)確的怕派出哪一位球員罰點球呢?

      學(xué)生把這些分?jǐn)?shù)通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),再進行比較。

      因為便于比較,日常生活中便產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。

      5、百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法

     。1)師:像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線,先寫分子90,再寫百分號(師板書寫作:90%)。

     。2)百分號的寫法(注意師板書百分號的時候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序)

      先寫一個圓圈、再寫一斜杠、再寫一個圓圈,注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。

      全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩個百分?jǐn)?shù)并評價。

     。3)、師指百分?jǐn)?shù)說:你們會讀嗎?

      90%(師板書讀作:百分之九十)再讀70%84%。

     。4)、學(xué)生完成練習(xí)讀出和寫出百分?jǐn)?shù)?偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),也可以是整數(shù),有的大于分母,有的小于分母。

      6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

      (1)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)會寫、會讀百分?jǐn)?shù)了,那么老師想問問你們,90%在這里表示什么?

      (學(xué)生說90%表示淘氣罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十)

      70%呢?84%呢?(師多請幾個學(xué)生說)

     。2)師生共同歸納板書:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做

      百分?jǐn)?shù)。你們看,在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個數(shù)?(兩個數(shù))那百分?jǐn)?shù)就表示兩個

      數(shù)之間的一種關(guān)系,是一種倍數(shù)關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。

      (3)加深理解

      下面四句話中有四個分?jǐn)?shù),哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)?為什么?

      (1)雞的只數(shù)是鴨的60/100;

      (2)繩長是鐵絲長的63/100;

      (3)—堆煤,已經(jīng)運走了60/100噸.;

      (4)面粉的重量是大米的3/4。

      7、師:老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),你們想看嗎?

      課件出示情境圖,依次提問:誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義?

      (1)全校學(xué)生出勤情況;

      (2)第六次人口普查情況信息

      (3)妙妙的身高。

      指導(dǎo)學(xué)生完成。

     。ㄈ、練習(xí)鞏固

      1、練一練第2題,課件出示

      學(xué)生討論交流后匯報。

      姚明圖,進球數(shù)占投籃總數(shù)的49.8%,師:姚明真是我們中國的驕傲,希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。

      2、練一練第3題,估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾?

      學(xué)生思考,指名學(xué)生回答

      3、用百分?jǐn)?shù)妙解成語。

      學(xué)生思考回答

      (四)、總結(jié)新課,課后延伸:

      1.師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們都有了哪些收獲?

      沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,看來,學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩!.

      2.師:老師真為你們高興,看下面的一句話,你想到了什么?課件出示:天才=99%的汗水+1%的靈感。(師配音:天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中,只要你們肯與付出、樂于付出,成功就會永遠屬于你!加油!)。

      板書設(shè)計:

      百分?jǐn)?shù)(又叫百分率或叫百分比)

      表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫作百分?jǐn)?shù)。

      90%讀作:百分之九十。

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