關(guān)于梅花魂的課堂習(xí)題設(shè)計

　　《梅花魂》是一篇對學(xué)生進行愛國主義的好教材。這篇閱讀課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的'中國心。

　　根據(jù)教材內(nèi)容，單元訓(xùn)練重點及新大綱對高年級閱讀教學(xué)的要求，制定以下教學(xué)目標：

　　1．通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

　　2．懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　其中目標1、2為本課教學(xué)重點；外祖父對梅花品格的闡述；在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情這兩點是學(xué)生理解的難點，也是本課的教學(xué)難點。

　　針對上述情況，為了使本課的教學(xué)重難點、語言訓(xùn)練點得到進一步突出和鞏固，進而形成能力，我特設(shè)計了如下幾個習(xí)題：

　　1.作者小時候，外祖父為什么常常教她唐詩宋詞？

　　2.外祖父為什么讓我擺弄古玩，而墨梅圖卻碰都不讓碰？

　　3.老人為什么把心愛的圖畫送給外孫女呢？

　　4.《梅花魂》一文中，三次寫到外祖父的眼淚，找出這些句子，畫下來。

　　5.說一說，外祖父一次落淚的原因分別是什么？這三次落淚，都表達了他怎樣的感情？

　　6.重點讀“是啊，鶯兒，你要好好保存！。。。。。。總要有梅花的稟性才好”這段話，想想這句話講了幾層意思，進一步體會外祖父對梅花品格的闡述和通過梅花寄托的愛國之情，并從中領(lǐng)會課題“梅花魂”的含義。

　　7.說一說中國悠悠五千年的歷史長河中涌現(xiàn)了多少“有品格，有靈魂，有氣節(jié)”的人物。

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