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    二年級(jí)《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-08 11:33:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    二年級(jí)《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課時(shí)目標(biāo):

    二年級(jí)《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快。

      2、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、板書:變

      假如你會(huì)變,你想變成什么?

      有兩個(gè)小朋友,他們也想變,不信,你看——

      出示:雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月 荷葉

      指名讀,注意正音

      2、多么神奇的想象,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌——真想變成大大的荷葉。

      板書課題,指名讀題,齊讀。

      二、初讀感知

      1、自由讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字,標(biāo)上小節(jié)。你讀到幾個(gè)小節(jié)?

      2、是誰的出現(xiàn)引起了我們的想象呢?

      引讀第一小節(jié)

      熱情:誰來熱情地問一問?

      你有什么好辦法記住“熱”字嗎?(反義詞:冷)

      我們還學(xué)過哪幾個(gè)帶有“灬”的字?

      一起來讀一讀這位熱情的小姐姐:齊讀第一小節(jié)。

      3、我想變的東西可多啦!開火車讀2-4小節(jié),相機(jī)正音,及時(shí)板書。

      透明:你見過什么是透明的?

      游入:有什么辦法記住“游”?注意右邊是“人”和“子”不是反文旁。

      眨眼:眨是第三聲,做動(dòng)作,識(shí)記字形。

      分組輪讀:透明的雨滴、活潑的小魚、美麗的蝴蝶、快樂的蟈蟈、眨眼的星星、彎彎的新月,多么美好的想象呀!用筆圈出“我”想變的東西。

      出示填空:我想變( )、( )、( )、( )、( )、( ),最后想變( )。

      自由練說,指名說。

      4、可是,最后“我”為什么想變成大大的荷葉呢?指名讀第5小節(jié)

      一柄大傘:“柄”是后鼻音。

      舉著:“著”是多音字。

      嬉戲:給它找個(gè)近義詞?(玩耍、游戲)識(shí)記“戲”的字形。

      三、細(xì)讀感悟

      1、詩歌中的每一個(gè)文字都是有感情的的,會(huì)說話的,知道老師讀了這首詩后想變什么嗎?

      我想變透明的.雨滴,(雨滴圖片)因?yàn)椤?/p>

      聰明的小朋友猜一猜,老師為什么想成為雨滴?評(píng)價(jià):你們真是我的知音!真正的美是能打動(dòng)任何一個(gè)人的。

      小朋友,你們想變得和我一樣漂亮嗎?

      雨滴們,看看我們喲,陽光一照亮晶晶的。太陽公公、綠葉媽媽可喜歡我們了?,這是我們的新家——(綠葉圖片)美嗎?我們?cè)诰G葉上玩些什么?

      我們的游戲多有意思呀!玩累了,我們就睡在一片綠葉上。

      指導(dǎo)讀:什么感覺?自己讀一讀,再讀給大家聽一聽!

      指名讀,評(píng)價(jià):透明的雨滴要睡著了。小雨滴,你睡的這張床好象有點(diǎn)硬!綠葉兒呀,什么感覺?睡得挺舒服的!

      2、我想變……因?yàn)椤?/p>

      你想變?因?yàn)?指名讀,說一說。

      A活潑的小魚游在清凌凌的河水里,多么純凈的世界呀!這條小魚在清凌凌的小河里游,多舒服,多快樂!

      B小蝴蝶在翩翩起舞,多么自由呀!

      C小蟈蟈生活得多么快樂呀!

      D夏夜里的繁星一閃一閃的,好象在對(duì)我們眨眼睛呢!

      E彎彎的新月多像金色的小船,想去乘坐嗎?

      指導(dǎo)有感情朗讀第2~4小節(jié)。指導(dǎo)背誦。

      3、品讀第5小節(jié)

      出示:大大的荷葉 荷葉什么樣子呢?指名說。

      指名讀第5小節(jié)。小魚和雨點(diǎn)真快樂!

      啟發(fā)想象:荷葉在靜靜地舉著的時(shí)候,僅僅看到小魚在嬉戲,雨點(diǎn)在唱歌嗎?

      你發(fā)現(xiàn)什么啦?板書…… 大家已經(jīng)讀懂了它。那么想一想,誰還會(huì)來呢?

      創(chuàng)編詩歌:請(qǐng)你也當(dāng)一回小詩人,來編一編吧!

      出示句式: 來了,在荷葉 。

      想一想,跟同桌說一說。請(qǐng)小朋友來說說。

      4、感受詩意:小魚在嬉戲,雨點(diǎn)在唱歌,……在……,……在……,大家多快樂呀!那為什么我卻“真想變成大大的荷葉”呢?指名說

      荷葉在那兒靜靜地舉著,可是他為那么多的伙伴帶來了快樂,荷葉的心里也很快樂,所以我“真想變成大大的荷葉!

      指名配樂讀,配樂齊讀。

      四、拓展延伸

      1、你想變成什么來打扮迷人的夏呢?仿照課文說一說。

      出示句式:夏天來了,我想變 , 。(同桌互相練習(xí)說,最后集體交流。)

      2、仿寫詩句。

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