一年級語文上冊《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《一次比一次有進(jìn)步》是人教版一年級上冊課文第15課。課文采用童話故事的形式，帶領(lǐng)我們認(rèn)識了一只非�？蓯鄱液脤W(xué)的小燕子，在媽媽的耐心的啟發(fā)下，通過一次比一次認(rèn)真地觀察弄清楚了冬瓜和茄子的區(qū)別。課文簡練的語言，淺顯的內(nèi)容使得“只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特點(diǎn)”的道理一目了然。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫3個(gè)字，認(rèn)識一個(gè)筆畫（寫出這個(gè)筆畫）。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。
4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字詞卡片、教學(xué)課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、課件播放《小燕子》音樂（讓學(xué)生認(rèn)真聽，交流感受，說說自己了解的小燕子）。
2、激情導(dǎo)入，板書課題。朗讀課題，相機(jī)認(rèn)識生字“次”。
二、聽讀故事，學(xué)習(xí)生詞
1、聽讀課文（播放課件）一邊聽，一邊用自己喜歡的符號標(biāo)出生詞。
2、學(xué)生匯報(bào)（學(xué)生每匯報(bào)一個(gè)就出示一個(gè)生詞卡片，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生）。
3、多媒體出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
4、認(rèn)生詞比賽（鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步）。
5、多媒體出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住生字。
6、學(xué)生交流記住生字的方法。
7、各小組匯報(bào)交流（讓學(xué)生相互鼓勵(lì)“你一次比一次有進(jìn)步”）。
三、初讀課文，了解內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出燕子?jì)寢尯托⊙嘧诱f的話（用不同符號標(biāo)出來）。
2、學(xué)生匯報(bào)自己找到的結(jié)果，教師相機(jī)課件出示相應(yīng)語句。
a、對于燕子?jì)寢屨f的話，引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的耐心、對小燕子的'鼓勵(lì)與疼愛。從而在朗讀時(shí)讀出感情。
b、對于小燕子的話，運(yùn)用多媒體一步一步出示每一次發(fā)現(xiàn)的不同。引導(dǎo)學(xué)生明白“一次比一次有進(jìn)步”。讓學(xué)生朗讀時(shí)讀出小燕子的可愛。
3、分角色朗讀：師生共同練習(xí)對話，老師當(dāng)燕子?jì)寢�，學(xué)生當(dāng)小燕子。
四、課堂小結(jié) 第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、再讀課文，鞏固生字
1、指名讀課文，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽。
2、猜字游戲（把生字卡片分發(fā)給不同的學(xué)生，另外的同學(xué)根據(jù)拿到卡片同學(xué)的提示猜字）。
3、多媒體出示4個(gè)要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、師提示筆順和位置，范寫。生描紅，練寫。
5、組詞比賽。
三、三讀課文，理解感悟
1再次聽讀課文（課件播放），指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、品讀課文（課件出示要求）：小燕子幾次去了菜園？每次看到了什么？
3、交流匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生懂得：小燕子一次比一次進(jìn)步既是媽媽的鼓勵(lì)結(jié)果，又有小燕子自己仔細(xì)，認(rèn)真的觀察的結(jié)果）。
4、思考：燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”？引導(dǎo)學(xué)生通過小燕子三次觀察的不同結(jié)果理解。
四、觀察訓(xùn)練 拓展思維
課件出示不同水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它們的不同。
五、讀讀說說 積累詞語
多媒體出示課后“讀讀說說”中的詞語。引導(dǎo)學(xué)生說出更多類似的詞語。
六、課外拓展 布置作業(yè)
收集水果、蔬菜卡片跟爸爸媽媽說說他們的不同。
【板書設(shè)計(jì)】 15.一次比一次進(jìn)步
（冬瓜圖片） 大 綠 皮上有細(xì)毛
進(jìn)步
�。ㄇ炎訄D片） 小 紫 柄上有小刺
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