《卡普里島》音樂教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《卡普里島》音樂教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《卡普里島》。
2、意大利文化。
教學(xué)設(shè)想：
《卡普里島》是五年級下冊第六單元“環(huán)球風(fēng)采”中的一首意大利民歌。歌曲為三個樂段，第一樂段由四個樂句構(gòu)成，前三個樂句開始的節(jié)奏為弱起，使旋律的進(jìn)行更加歡快，c大調(diào)分解和弦的跳進(jìn)給人一種明朗向上的感覺，帶給人們熱情奔放的情緒體驗。第二樂段轉(zhuǎn)到優(yōu)美柔和的小調(diào)上，節(jié)奏變得更加舒展，與第一樂段的情緒形成了鮮明的.對比。第三樂段重復(fù)第一樂段，使音樂結(jié)束在“燦爛的陽光下”。
結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和身心發(fā)展規(guī)律，本節(jié)課通過一、二段音樂的對比，讓學(xué)生感受到音樂表現(xiàn)手段所起到的作用，通過聽辨、模唱感受一二樂段在節(jié)奏、音區(qū)、調(diào)式上的不同，所帶來的不同情緒感受。通過演唱與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解意大利民歌熱情、奔放的特點，開拓學(xué)生音樂視野。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》，引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音演唱。
過程與方法：通過體驗、模仿、探究學(xué)習(xí)歌曲。
知識與技能：掌握CD反復(fù)記號。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
教學(xué)難點：
弱起節(jié)奏和一二樂段銜接處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、發(fā)生練習(xí)
1、呼吸訓(xùn)練。
2、歌曲第二樂段的旋律用“u”模唱。
3、教師用“l(fā)a”模唱第一段旋律，學(xué)生體會不同的情緒。學(xué)生模唱。
三、新課教授
1、導(dǎo)入。
師：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首歌曲，把兩種情緒巧妙的結(jié)合在了一起，下面讓我們一起聆聽這首《卡普里島》，請同學(xué)們感受歌曲不同的情緒，并聽一聽歌曲是怎樣反復(fù)的。
2、學(xué)習(xí)CD反復(fù)記號。
3、聽音樂為歌曲劃分樂段。學(xué)生劃分樂段，并提出依據(jù)。
4、分樂段視唱歌曲旋律。
解決難點：弱起節(jié)奏，讓學(xué)生了解這種節(jié)奏的加入使旋律的進(jìn)行更加歡快，有動感。
強(qiáng)調(diào)最后結(jié)束句有兩拍。
5、學(xué)唱第二樂段。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有弱起，節(jié)奏變得舒展，音區(qū)變低。
6、小結(jié)：兩個樂段不同情緒變化是通過什么音樂手段表現(xiàn)的？
7、學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生試著為歌曲填詞。
8、完整唱歌曲。
9、欣賞卡普里島的美麗風(fēng)光。
師：卡普里島是那不勒斯附近的一個美麗小島，被譽(yù)為“地中海的珍珠”，下面，讓我們一起領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。請你用詞語簡單概括一下。
10、啟發(fā)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。
師：這首歌曲就像卡普里島一樣充滿了陽光、熱情、明朗，下面請同學(xué)們用熱情、奔放的聲音表現(xiàn)這美麗、迷人的卡普里島。
四、拓展欣賞
1、師：意大利是歐洲的文明古國，他們的民歌世界有名，今天，老師隆重向大家介紹一首享譽(yù)世界的意大利民歌《我的太陽》，（同學(xué)們知道是誰演唱的嗎）演唱這首歌曲的世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂也是意大利歌唱家。
2、歌唱家的風(fēng)范，誰想來試一下？
3、通過演唱和欣賞我們可以總結(jié)出意大利民歌的特點，誰來說一下？
熱情、奔放。
五、小結(jié)
由于時間的關(guān)系，有很多優(yōu)秀的音樂作品，不再一一介紹，推薦給同學(xué)們另外兩首意大利民歌《重歸蘇蓮?fù)小泛汀渡Ｋ剁鱽啞�，課下欣賞。
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