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    小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認識》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-31 17:15:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認識》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一名教學(xué)工作者,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認識》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認識》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標:

      1.使學(xué)生在觀察、畫圓等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,能夠用圓規(guī)畫圓;

      2.知道什么是圓心、半徑和直徑;

      3.使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

      教學(xué)重點:

      能用圓規(guī)畫圓,知道什么是圓心、半徑和直徑。

      教學(xué)難點:

      知道什么是圓心、半徑和直徑。

      教學(xué)方法:

      自主探究法

      教學(xué)用具:

      圓規(guī),三角尺

      教學(xué)過程:

      一、 復(fù)習(xí)引入

      1、以前我們學(xué)習(xí)過很多的平面圖形,現(xiàn)在請大家回想一下,我們都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形?讓學(xué)生回答,并及時給予鼓勵。

      2、在我們學(xué)習(xí)這些圖形中有一個圖形是我們沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的圖形?(圓)

      3、出示課題:”圓的認識”

      二、 聯(lián)系實際

      1、在我們身邊存在很多圓,回想一下,在生活中哪些地方還能見到圓?讓學(xué)生聯(lián)系生活實際回答,可多 舉例子說明。注意把握時間,盡可能讓學(xué)生多說。

      2、如果讓你畫一個圓會畫嗎?(方法不限,手段不限)可以讓學(xué)生多說一些方法,比如:用圓形物品,繩子等等。在課上要注意觀察學(xué)生是否能用不同的方式畫圓,若 不能可稍微的提示一種。

      三、 用圓規(guī)畫圓

      1、用圓形物品畫圓只能畫一個,它的大小不能變。如果想畫一個大圓怎么辦呢?這時我們就該用更科學(xué)的工具畫,那就是“圓規(guī)”。

      2、拿出圓規(guī)觀察一下,你覺得圓規(guī)有幾部分組成?學(xué)生嘗試回答(教師總結(jié):圓規(guī)有一個把手,兩只腳,一只腳是針尖,一直腳是筆尖)

      3、打開練習(xí)本,自己嘗試畫一個圓。思考在畫的過程中圓規(guī)哪個部分不動,哪個部分動了,相應(yīng)的誰的位置沒變,誰的位置變了?讓學(xué)生自己多花,體驗畫圓的過程, 最后由學(xué)生回答

      4、在學(xué)生總結(jié)后,可根據(jù)學(xué)生的總結(jié)教師示范畫法。在師范的過程中故意出錯,幫助學(xué)生補充沒有注意到的地方。最后總結(jié):畫圓時,兩不變,一變(針尖固定不變,針 尖與筆尖的距離不變,筆尖的位置發(fā)生了變化。)

      四、 認識圓心、半徑和直徑

      1、現(xiàn)在來重點研究兩不變。第一個不變:針尖固定的位置不變,那針尖在紙上畫出來的是一個什么?(點)我們把這個固定的點叫做圓心,用大寫字母“O”表示。(強 調(diào)大寫字母)

      2、讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫出來

      3、針尖固定不變在紙上畫出的是一個點,那針尖與筆尖之間距離不變,它在紙上畫出來的是一條什么呢?(線段)

      4、讓學(xué)生獨立嘗試畫出表示針尖與筆尖距離的線段。

      5、教師:既然是一條線段,那它有幾個端點,(兩個)這兩個端點分別連接的哪?

      學(xué)生:一個端點連接圓心,一個端點連接圓上的點

      教師:它只能連接一個點嗎?(不是,它能連接圓上任意一個點)

      6、所以我們把連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑,用字母“r”來表示

      7、出示各類型的錯誤讓學(xué)生區(qū)分,明確半徑必須要連接圓心和圓上任意一點。

      8、對比觀察,如果一條線段的兩個端點都在圓上,并且經(jīng)過圓心,那它就叫做直徑,用字母“d”來表示。

      9、仿照學(xué)習(xí)半徑的過程出示錯例,讓學(xué)生更清晰的認識直徑的概念。

      10、在學(xué)生認識了以上概念后,在練習(xí)本上畫一個圓,并且標出圓心、半徑和直徑。

      五、 練習(xí)鞏固

      完成P96頁練一練

      六、 小結(jié)

      回想一下,這節(jié)課你學(xué)會了什么?

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