《借生日》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《借生日》的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)目標】

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　�。场⒄J識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“饣、牜”。

　　【教學(xué)重點】

　　認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)難點】

　　從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)準備】

　　歌曲磁帶、花盆圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：我要說、我要問、我要讀。

　　一、揭題

　�。薄⒉シ鸥枨�“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：

　　唱完后，問：生日指哪一天？你的'生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

　�。�、板書課題：

　　看了課題，你有什么問題要問的嗎？

　　預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧！

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

　　１、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

　�。�、交流。

　　３、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理：

　　預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

　　三、細讀課文，體會情感

　�。�、小組合作探究、共同解決問題：

　　小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

　　集體評議、總結(jié)。

　　重點抓兩處：

　�、� 媽媽笑著說：“我忘了�！�

　�、� 小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

　�。�、隨機指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：

　　重點：

　�、� “您怎么從來不過生日？”

　�、� 小云最后對媽媽說的兩句話。

　　活動二：互相幫助學(xué)字詞。

　�。�、學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

　　２、小組合作，互相幫助認讀生字。

　　３、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

　�。�、大聲朗讀生字詞。

　　５、指導(dǎo)書寫。

　�。�、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

　　評選花“開”得又多又快的一組。

　　大聲朗讀詞語。

　　活動三：制作小禮物，寫句心里話。

　　１、分角色朗讀全文。

　　２、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

　�。�、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。

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