《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀出大寫(xiě)拼音字母，會(huì)區(qū)分形相似而音不同的大寫(xiě)字母，能寫(xiě)出部分小寫(xiě)字母。
2、會(huì)用音序查字法查字。
3、知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。
4、能有感情地朗讀《海媽媽的家》。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
2、會(huì)用音序查字法查字。
3、能照樣子填上合適的量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、第1題。寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
1、背誦字母表。
2、看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
3、反饋、校對(duì)。
二、第2題。
1、復(fù)習(xí)音序的方法。
2、一起查“優(yōu)”字。
3、獨(dú)立用音序查字法查出下面五個(gè)字。
4、反饋、校對(duì)。
三、第3題。
1、讀題和例子，明確題意。
2、填上合適的詞。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、按筆順寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。
2、有感情地朗讀《海媽媽的歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、第4題。
1、說(shuō)說(shuō)“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。
2、看田字格，按筆順寫(xiě)好這幾個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
3、講評(píng)。
二、第5題。朗讀詩(shī)歌。
1、劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準(zhǔn)字音。
2、理解內(nèi)容。詩(shī)歌分兩部分，說(shuō)說(shuō)個(gè)部分說(shuō)了些什么。
3、指導(dǎo)朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。
4、先個(gè)別試讀，再讓全班照樣子讀。
三、第6題。
1、看圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、把圖意連成一段話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生做得怎么樣，幾天后反饋評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。
《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情的朗讀并背誦雷鋒的話(huà)，感受雷峰為人民服務(wù)無(wú)私奉現(xiàn)的精神。
2、能朗讀詞語(yǔ)的聲調(diào)，給多音字選擇正確的讀音；能寫(xiě)出安全、幸福、單獨(dú)、打開(kāi)等詞語(yǔ)的反義詞。
3、能讀懂一段話(huà)，給這段話(huà)選擇一句總起句。
4、能讀懂一篇寫(xiě)景的日記，并能按要求回答問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)第一題
�、拧⑾日�(qǐng)學(xué)生自由朗讀這些詞語(yǔ)，問(wèn)：這些詞語(yǔ)你們理解嗎？分別是什么意思？
�、�、齊讀，加上兩個(gè)詞語(yǔ)：陰陽(yáng)上去，非常好記。再一次強(qiáng)化四聲調(diào)值的朗讀。
2、教學(xué)第二題
�、�、學(xué)生自己書(shū)面練習(xí)，擴(kuò)詞多多益善，看誰(shuí)寫(xiě)的最多。
�、�、集體校對(duì)
3、教學(xué)第三題
�、�、說(shuō)說(shuō)這些詞是什么意思。
�、啤⒄f(shuō)說(shuō)與他們意思相反的什么？
4、教學(xué)第四題
�、�、多音字各個(gè)不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的讀音及用法。
�、啤⒆约哼x擇后校對(duì)。
5、教學(xué)第五題
�、�、教師動(dòng)情地背誦雷鋒的話(huà)，以自己的感情之火點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用教師對(duì)雷鋒的崇敬之請(qǐng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
�、�、請(qǐng)學(xué)生自己朗讀，語(yǔ)氣可以適當(dāng)夸張。
�、�、討論交流：雷鋒叔叔的.這些話(huà)，你讀懂了哪一句？
⑷、背誦這幾句話(huà)。
6、教學(xué)第六題
�、�、自己讀讀這幾句話(huà)，想想主要寫(xiě)什么？
�、啤⒎磸�(fù)朗讀，想想這三句話(huà)都在寫(xiě)什么，哪一句可以作為這段話(huà)的總起句。
�、�、把菜園里的蔬菜真多！填入文中的括號(hào)內(nèi)，再讀讀這段話(huà)。用/給這段話(huà)分層，并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)從幾個(gè)方面把蔬菜多寫(xiě)具體的。
7、教學(xué)的第七題
�、�、復(fù)習(xí)日記的格式。（第一行中間寫(xiě)明幾月幾日，星期幾，天氣情況。日記內(nèi)容寫(xiě)自己做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的或想到的事情。）
⑵、學(xué)生自由讀這則日記，對(duì)照一下：（格式是否正確？寫(xiě)的內(nèi)容是看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的還是想到的？
�、恰⒃僮x日記，把你認(rèn)為寫(xiě)的最美的一段多讀讀。
�、�、初步認(rèn)識(shí)總結(jié)句。（日記寫(xiě)了霧中那些景色？用。圈出來(lái)。這則日記是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用~~~劃下來(lái)。
�、�、配上錄象，邊看邊說(shuō)，用上日記中所學(xué)的詞句，并說(shuō)幾句描寫(xiě)景物的話(huà)。
《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)他們的筆畫(huà)和筆順，再按筆順描紅。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)把句子說(shuō)完整。
3、照樣子寫(xiě)字。
4、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語(yǔ)和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。
6、觀(guān)察圖畫(huà)，根據(jù)要求穿悄悄話(huà)，提高聽(tīng)話(huà)能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：看清筆順
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生自讀第一組的4個(gè)生字。
�。�2）出示卡片個(gè)別、集體認(rèn)讀。
（3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫(huà)和筆順。
�。�4）指名按順序說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆畫(huà)和筆順。
3、練習(xí)，學(xué)生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細(xì)看圖，圖中有哪些水果？
3、認(rèn)讀生字詞。
4、指名說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子。
5、指名將蘋(píng)果與拼音、詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。
6、同法學(xué)習(xí)下面的詞語(yǔ)。
7、句子訓(xùn)練
�。�1）你愛(ài)吃哪些水果，為什么？
�。�2）
自己試著用“我喜歡吃的水果有______，有______，有______，還有______”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指名說(shuō)，提出說(shuō)話(huà)的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學(xué)生按提供的句式回答問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字
�。ㄒ唬⿲忣}
學(xué)生借助拼音讀題目。
（二）指導(dǎo)
1、出示卡片認(rèn)讀“蟲(chóng)、貝、樂(lè)”三個(gè)字。
2、指名按筆順書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“蟲(chóng)”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫(xiě)“蟲(chóng)”。
6、學(xué)生練習(xí)。
7、同法學(xué)習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)其余的字。
二、教學(xué)第四題：做做讀讀
1、審題
（1）范讀。學(xué)生借助拼音讀題。
�。�2）交流本題的要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生找到“大象”應(yīng)填到圖中的位置。
�。�2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
�。�3）填完時(shí)讀一讀。
3、綜合練習(xí)。
�。�1）各人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片來(lái)。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學(xué)第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語(yǔ)
�。�1）審題
�。�2）指導(dǎo)
學(xué)生自讀詞語(yǔ)
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書(shū)聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語(yǔ)描繪的情景。
�。�3）練習(xí)
第二部分：古詩(shī)
（1）審題
�。�2）指導(dǎo)
指導(dǎo)看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人李白。
學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
指名試讀。
�。�3）練習(xí)朗讀，熟讀成誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際悄悄告訴你.
一課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話(huà)的內(nèi)容。
二、審題
揭示話(huà)題：口語(yǔ)交際悄悄告訴他.
三、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)
圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀下面的一段話(huà)，弄清本次訓(xùn)練要求。
3、指導(dǎo)練習(xí)。
（1）做示范
�。�2）練習(xí)傳話(huà)
4、小組內(nèi)練習(xí)
反饋
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