我的祖國教學設計范文

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的我的祖國教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

　　2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2、《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。

　　3、幼兒學習資源②第32~33頁。

　　活動過程

　　1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

　�。�1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

　�。�2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

　　2、結合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

　�。�1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　�。�2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

　�。�3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

　　3、理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　（1）嘗試仿編詩歌。

　　為什么小白鵝說，祖國有清清的'河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）

　　用同樣的方法仿編出其他詩句。

　�。�2）嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？

　�。�3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

　　2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。

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