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    迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-16 10:49:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)

      迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教養(yǎng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)生字詞,有感情讀課文。

      教育目標(biāo):

      能通過查字典理解詞句,感受張家界迷人的自然景色,增強(qiáng)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

      發(fā)展目標(biāo):

      培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的閱讀能力。

      教學(xué)過程:

      一。 導(dǎo)入

      1. 板書課題。

      2. 讀題。

      3. 根據(jù)課題,大家想通過學(xué)習(xí)課文了解些什么知識(shí)?

      ① 為什么說張家界是迷人的?

      ② 張家界的哪幾方面迷人?

      ③ 課文用了哪些表達(dá)方式來介紹張家界的迷人?

      ④ 張家界在什么地方?離我們有多遠(yuǎn)?

      4. 這些問題中,哪些是大家最想了解的?

      5. 這節(jié)我們就圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)習(xí)課文:①②

      二。 初讀課文,解決字詞,疏理重點(diǎn)。

      1. 帶著上面的問題快速自由讀課文,遇到不懂的字詞自己查字典解決,并思考:

      哪幾個(gè)自然段具體寫了張家界的迷人?(2——6)

      2. 檢查匯報(bào):

     、 預(yù)習(xí)過程中,大家覺得哪些詞語難以理解需要提醒同學(xué)們,或還有哪些詞語還沒解決的,提出來。

     、 哪幾個(gè)自然段具體寫了張家界的迷人?

      三。 圍繞目標(biāo),運(yùn)用所學(xué)閱讀課文。

      1. 回顧學(xué)法:我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫景物的課文時(shí)(如第一、第二課),運(yùn)用了什么學(xué)習(xí)方法?(板書)讀→劃→思→議→讀

      2. 下面我們就運(yùn)用這種方式學(xué)習(xí)課文。

      3. 默讀2——6自然段,用“﹏﹏”劃出最能體現(xiàn)張家界迷人的句子。

      4. 讀一讀這些句子,看看寫得好在哪兒,在不懂的地方打個(gè)“?”。

      5. 小組開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng):

     、 把你劃的句子有感情地讀給大家欣賞;

     、 把你不懂之處提出來,大家一起討論解決;

      ③ 再把大家都認(rèn)為寫得好的句子一起讀讀,看看哪個(gè)小組最能讀出“迷人”的感覺。

      6. 檢查匯報(bào):你們小組認(rèn)為哪些句子能體現(xiàn)張家界的“迷人”?請(qǐng)讀給大家聽。

      7. 指導(dǎo)朗讀。

      四。 了解3——6自然段首句的作用。

      1. 過度談話:張家界迷人的地方的確很多,而課文具體描寫了哪幾個(gè)景點(diǎn)?

      2. 指名說。(金鞭巖、黃獅寨、金鞭溪)

      3. 你是從課文的哪些地方知道這些名字的?(3——6自然段首句)

      4. 自己讀讀這幾句,想想它們?cè)谖闹蟹謩e起什么作用?(3——5自然段首句:中心句,概括、引出下文;第6自然段首句:過渡句,承上啟下。)

      5. 指導(dǎo)朗讀:有了它們,張家界的迷人之處就更明顯了。

      五。 總結(jié)全文。

      1. 齊讀最后兩個(gè)自然段,思考:這里的奇山秀水有什么價(jià)值?(美學(xué))動(dòng)、植物呢?(科學(xué))所以張家界有什么樣的美稱?(人間仙境)

      2. 至此,我們?cè)撁靼,文章表達(dá)了怎樣的思想感情?(作者贊美張家界,熱愛祖國河山。)

      六。 質(zhì)疑:對(duì)這一課的學(xué)習(xí),大家還有什么不明白的?

      七。 指導(dǎo)拓展說話:

      1. 師:今天大家已隨作者一同有了一次迷人的張家界,對(duì)那里的景色已有了了解。下面大家來當(dāng)一回導(dǎo)游,選取張家界的其中一個(gè)景點(diǎn),向別人介紹一下她的迷人之處,好不好?

      2. 小組為單位,選一個(gè)同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游,向其他人介紹一個(gè)張家界的景點(diǎn),特別要介紹它的迷人之處。

      板書要求:略。

      八。 作業(yè):

      1. 摘錄好詞好句(課外閱讀筆記本)

      模仿今天課上的小導(dǎo)游,回家去向家人介紹一下你的校園。

      迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)要求:

      1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

      2、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的語句。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)。

      教學(xué)過程 :

      一、引入

      你聽說過張家界,知道張家界在哪兒?jiǎn)幔恐缽埣医绲奈淞暝礊槭裁茨鼙宦?lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎?打開書。

      二、自學(xué)。

      出示自學(xué)要求:

      1、初讀課文,理解下列詞語:

      迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實(shí)

      2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

      3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

      學(xué)生自學(xué),可以四人小組合作學(xué)習(xí)。

      三、交流討論:

      1、理解下列詞語:

      迥然不同:形容差別很大。

      斑駁:指一種顏色中夾雜著別種顏色。

      安謐:指地方安寧。

      舉世無雙:全世界沒有第二個(gè)。

      比比皆是:形容很多,到處都是。

      名副其實(shí):名聲和實(shí)際相符合。

      2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

      課文從山、水、森林、野生動(dòng)物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

      3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

     。ㄓ锌傤I(lǐng)下文的作用,是該段的中心句。)

      四、練習(xí)有感情朗讀課文。

      1、自由讀課文,把你最喜歡的部分找出來,練習(xí)有感情朗讀。

      2、學(xué)生自由練。

      3、指名讀給大家聽。簡(jiǎn)單評(píng)議。

      4、有感情齊讀課文。

      五、作業(yè) :

      1、有感情朗讀課文。

      2、背誦你喜歡的語句。

      迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能理解部分詞語的意思,積累一些優(yōu)美的詞語。

      2、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,了解寫景文章用美詞美句表達(dá)的一般方法。

      3、感受張家界的迷人風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

      教學(xué)過程:

      一、談話引入:

      1、同學(xué)們,九萬里華夏土地,名山大川數(shù)不勝數(shù),五千年翰墨流淌,留下多少千古名句。請(qǐng)看(出示句子)

      孔子登泰山而小天下——孟子

      登黃山天下無山,觀止矣——徐霞客

      桂林山水甲天下——王正功

      2、是的,泰山之雄,華山之險(xiǎn),黃山之變化、桂林之秀美令無數(shù)文人墨客為之傾倒。然而,你們知道嗎,有一個(gè)地方,他匯集眾多特點(diǎn),以奇特地貌著稱,這——就是湖南的張家界。

      3、出示句子:湖南的張家界地貌奇特,有著泰山之雄、華山之險(xiǎn)、黃山之變化、桂林之秀美。

      4、今天咱們一起來欣賞——迷人的張家界(板書)讀課題

      二、初讀課文

      1。檢查預(yù)習(xí)

     、僮x詞語

     、谡f說課文寫了張家界的什么?

      2、交流

      3、 梳理一下,課文是從哪幾個(gè)方面來介紹張家界的?

      教學(xué)過渡句:因?yàn)橛辛诉@奇山秀水,張家界成了植物的寶庫,動(dòng)物的樂園。

      4、結(jié)合課文開頭和結(jié)尾,梳理文章脈絡(luò)。

      三、感受迷人

      張家界是人間仙境,課文中哪些句子寫出了它的迷人呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,用波浪線劃出來。

      重點(diǎn)指導(dǎo)

      1。有的像身背草簍的采藥老人,有的像手捧鮮花的'妙齡少女,有的像摩天大樓,有的像中世紀(jì)城堡;有的雙峰插云,像兩根尖尖的竹筍,有的一柱獨(dú)峙,像一支長長的利劍……

      你來說說,這句話把張家界的山比作什么?這六個(gè)比喻句,它們可以交換位置嗎?為什么?

      2。它們紛紛排列在你面前,向你微笑,向你絮絮低語,感受山的親切與熱情,從而讓學(xué)生明白山的迷人。

      3。夕陽映照下的金鞭巖,金光閃耀,有如一支怒舉的金鞭,直指云霄。一座巨大的山峰緊靠著金鞭巖,巨峰酷似雄鷹,鷹首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱著金鞭巖,氣勢(shì)磅礴,這就是有名的“神鷹護(hù)金鞭”。

      直指云霄寫出了什么?酷似是什么意思?為什么金鞭巖如此讓人難忘?你覺得夕陽下的金鞭巖美嗎?美美地讀一讀?指導(dǎo)朗讀。

      4。除了這些美句,課文中還有許多四字詞語。

      連綿不斷 拔地而起 斧砍刀劈 氣勢(shì)磅礴 清澈見底 纖塵不染 安謐靜美 奇異艷麗 名副其實(shí)

      出示一首小詩,讓學(xué)生選擇詞語填寫。

      四、仿寫

      1、同學(xué)們,出了文中的介紹,張家界的美景還有許多許多。請(qǐng)看一組照片。

      2、讓我們學(xué)著作者的寫法,總的概括地來介紹其他的怪石,最好用上工整有序的句式;也可以模仿3、4自然段,選擇其中一座有代表性的山峰進(jìn)行具體描述。

     。1) 張家界的山石是那么多,一座挨著一座,一座有一座的特點(diǎn),一座有一座的姿態(tài):有的( ),有的( );有的( ),有的( );有的( ),有的( )……

      它們紛紛排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低語。

      (2)選擇有代表性的山峰進(jìn)行具體描述。

      在張家界處處可見的山石之中,最使人難忘的要數(shù)( )。

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