腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
1.能夠說出腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，85%學(xué)生掌握并運用腳背外側(cè)傳球技術(shù)動作。
2.通過趣味游戲、小組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合的過程，發(fā)展動作速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.在練習(xí)過程中感受運動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，形成樂交善友的良好性格。
二、教學(xué)重難點
【重點】
支撐腳腳趾指向出球方向、腳觸球的部位。
【難點】
支撐腳的站位、踢球腿的擺動路線。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
情景導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都知道哪些足球明星呢?嗯，這位同學(xué)說他知道“C羅”。有些同學(xué)說梅西。看來大家都知道很多的足球明星，同學(xué)們，他們之所以能夠成為明星，是因為他們精湛的足球技術(shù)讓球迷為之折服，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下足球技術(shù)中的腳背外側(cè)傳球，希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家的足球技術(shù)能有所提高。
2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.運球慢跑游戲—“最佳過人小能手”。
組織教學(xué)：學(xué)生每人腳下持1球，四列橫隊向右轉(zhuǎn)，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊伍旁側(cè)進行提醒，在運球慢跑環(huán)節(jié)過程中繞過相關(guān)障礙物，完成整個運球慢跑環(huán)節(jié)，最后慢跑結(jié)束時鼓勵全體圖形跑過程中的團結(jié)協(xié)作意志品質(zhì)，運球慢跑過程中教師要強調(diào)注意安全。
2.配樂健美操：側(cè)并步練習(xí)、交叉步跳練習(xí)、V字步練習(xí)、并步跳練習(xí)、吸腿跳練習(xí)、放松練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強
3.專項練習(xí)
每人一球運球游戲。
(三)基本部分
1.示范
提問：腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)是什么?
學(xué)生回答：直線助跑、踢球的后中部、動作連貫。
組織教學(xué)：隊形用四個橫排，1、2排蹲下，3、4排交叉站立進行示范。
2.講解
腳背外側(cè)傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動、踢球、隨前動作五個重點動作組成。
(1)助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。
(2)支撐腳站位：支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠處，腳趾對準出球方向，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍向下。
(3)擺動：以膝關(guān)節(jié)為軸，擺動腿膝關(guān)節(jié)彎曲，迅速前擺。
(4)踢球：腳踝保持緊張，腳背外側(cè)對準球的`后中部，將球踢出。
(5)隨前動作：踢球之后，隨球跟進。
3.練習(xí)
(1)無球動作模仿練習(xí)，體會動作整體感覺。(“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù))
組織教學(xué)：呈體操隊形進行無球動作模仿練習(xí)，鋪設(shè)情景為“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù)，要求：助跑步數(shù)要合理、隨前動作要自然。
糾錯：斜線助跑的錯誤路線，強調(diào)規(guī)劃路線，讓學(xué)生進行多次練習(xí)，形成慣性運動思維。
(2)兩人一組固定球練習(xí)。(“足球小將”訓(xùn)練任務(wù))
組織教學(xué)：由學(xué)生自行選擇形成兩人為一小組進行散點練習(xí)，要求踢球時球的部位以及腳的部位，練習(xí)過程中教師可以讓學(xué)生自行通過口令“1、2、3”進行練習(xí)(1：助跑2：支撐腳站位3：踢球)。
糾錯：支撐腳站位離球較遠或者較近，教師可以在球側(cè)標好站位點讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，強調(diào)抬頭練習(xí)。
(3)兩人一組傳球完整動作練習(xí)。(情景鋪設(shè)：“足球小明星”練習(xí)賽)
組織教學(xué)：維持之前兩人一組分配，在半場區(qū)域形成面對面5m進行傳球比賽。在練習(xí)比賽過程中，老師會巡視指導(dǎo)，強調(diào)在練習(xí)中要動作連貫，進而選拔出傳球次數(shù)最多的優(yōu)秀學(xué)生小組進行展示。
(4)游戲—“誰是足球?qū)氊悺弊闱騻鲹尳佑螒?/p>
組織教學(xué)：10人為一個大組，選出兩名搶球隊員，其余人形成圓圈趨勢，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場成為搶球隊員，傳球次數(shù)多的大組為獲勝大組。
4.檢驗—優(yōu)秀學(xué)生小組展示：(情景鋪設(shè)：“超級足球小明星”技能展示)
5.教學(xué)比賽—傳球比賽(校園傳球聯(lián)賽—最佳兩人組)
組織教學(xué)：全班學(xué)生按照之前兩人一小組進行傳球比賽，傳球次數(shù)多且在傳球中用的腳法多的小組即為獲勝小組“最佳兩人組”。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—朗誦“八段錦”進行全身關(guān)節(jié)放松
組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.回收器材、宣布下課、師生再見。
四、場地器材
足球場半場，器材：足球40個。
五、預(yù)計負荷
練習(xí)密度：30%～45%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等偏上。
腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想
首先，我來說一下本課的指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
足球是一項以腳支配為主，兩隊攻守交替對抗，以射門的多少來判定勝負的運動。足球腳背外側(cè)傳球是足球一項基本技術(shù)，學(xué)好該技術(shù)能夠為以后學(xué)習(xí)足球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打下堅實的基礎(chǔ)。同時該技術(shù)能發(fā)展學(xué)生下肢力量，靈敏反應(yīng)，身體協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機制果敢，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作的精神。
三、學(xué)情分析
合理把握學(xué)情是對以學(xué)生為中心教學(xué)理念的具體落實，水平三的學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。
四、教學(xué)目標
基于對教材與學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標設(shè)定為：
1、學(xué)生能說出腳背外側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準確做出該動作;
2、通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合。提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);
3、增強學(xué)生吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，養(yǎng)成終身體育的意識。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)目標確定，教學(xué)重難點就顯而易見了。
重點：支撐腳的選位以及腳觸球的位置
難點：發(fā)力流暢，上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)方法
為了突出重點，突破難點，我會采用：
講解示范法，模仿練習(xí)法，分組練習(xí)法等方法將課堂充分還給學(xué)生。
七、教學(xué)過程
接下來是本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過程：
(開始部分)
首先，課堂常規(guī)的進行，是學(xué)生從課下到課上的身心轉(zhuǎn)換的過程，使學(xué)生可以盡快進入角色進行體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時便于我了解班級學(xué)生情況。
(導(dǎo)入設(shè)計)
在課堂常規(guī)結(jié)束之后，我會給學(xué)生出示足球明星照片，并向?qū)W生提問是否相像足球明星一樣擁有高超的球技，我這樣設(shè)計的目的是，通過學(xué)生們的`偶像來導(dǎo)入課堂，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(準備部分)
在準備部分這一環(huán)節(jié)，我首先組織學(xué)生進行“螃蟹賽跑”游戲，為避免出現(xiàn)不規(guī)范游戲造成混亂，影響學(xué)生的安全，在游戲之前我將講清楚游戲規(guī)則及注意事項，這樣在規(guī)則范圍內(nèi)，學(xué)生可以盡情投入到游戲中，增強課堂效果。
游戲結(jié)束之后，接著配合音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進行體轉(zhuǎn)運動，腹背運動等徒手操練習(xí)來提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，同時也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(基本部分)
在基本部分的開始，我會調(diào)整隊形為雙軌式隊形，在隊列的中間示范動作，在做示范動作之前，我根據(jù)動作要點提出問題，我腳的哪個部位接觸球?讓學(xué)生帶著問題觀察，然后我會采用多面示范，便于學(xué)生觀察動作。
對于學(xué)生的回答，我會給予肯定的評價，總結(jié)學(xué)生的答案，講解技術(shù)動作的要點：直線助跑，腳尖對準出球方向。踢球時，支撐腿在球側(cè)一腳距離，擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，用腳背外側(cè)踢球的后中部。我之所以這樣設(shè)計是為了幫助學(xué)生建立正確的動作以及明確本節(jié)課的重難點。
在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動作，并達到學(xué)以致用的目的，我設(shè)置了如下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
1、首先，我會調(diào)整隊形為體操隊形，進行徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)過程中我會要求學(xué)生注意用力順序，發(fā)力流暢。
2、其次，我會組織1-3排學(xué)生向后轉(zhuǎn)，前后兩人為一組，進行踢接練習(xí)，在這個環(huán)節(jié)我會提醒學(xué)生重點體會腳背外側(cè)觸球后中部。
3、最后，我設(shè)置了6米傳球練習(xí)，我讓學(xué)生以體育小組為單位，分別到兩個足球半場集合，進行練習(xí)。在練習(xí)過程中我看到有的學(xué)生球踢的過高，經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)是支撐腳的站位不對而導(dǎo)致觸球底部，使球踢的過高。此時我會在球場設(shè)置標志物，讓學(xué)生正確體會支撐腳的位置。
4、優(yōu)生展示
接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，全部完成后采用學(xué)生自評和互評進行評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時也是以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
(結(jié)束部分)
在課的結(jié)尾，我會帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂踏步呼吸，冥想放松。
下課前放松會使學(xué)生的身心由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)相對安靜狀態(tài)，幫助學(xué)生恢復(fù)本課的鍛煉疲勞，同時也為下節(jié)課做好心理和生理上的準備。
我將總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。同時針對學(xué)生的學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，最后宣布下課，師生再見，回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣
八、場地器材：
足球場一塊，足球二十個
九、預(yù)計負荷
為了使我的課程更加合理，我的預(yù)計負荷為
課堂密度：30%-35%
平均心率：130-140次/分
練習(xí)強度：中等強度
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