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全國課短式網球教學設計（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的全國課短式網球教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
全國課短式網球教學設計 1
一、指導思想
本課依據“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構建以學生為主體的體育教學模式。正確認識學生的學習過程不僅僅是一個接受知識的過程，而且是一個發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程，在這個過程中，師生相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，從而求得新的發(fā)現和共同發(fā)展。培養(yǎng)學生合作意識，使學生在合作學習的氛圍中，在相互情感的交流中，學習方法、掌握技能、獲得成功體驗。
二、 教學內容：
短式網球——擊球練習
三、 教學目標：
1．通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，培養(yǎng)學生對網球運動的興趣。
2．發(fā)展學生的力量、靈敏、協調等身體素質。
3．通過合作學習培養(yǎng)學生積極動腦，善于觀察與思考，提高學生實踐能力。
四、 教學要點：
正確握拍，準確擊球。
五、 教法與學法的選用意圖：
1、短式網球的特點與功能符合中年級學生的身心特點，短式網球運動頗受學生喜愛。在教學中，教師盡量為學生提供自由練習的時間與空間，以滿足學生的心理需求。如：個人散點練習、雙人散點對打練習等，使學生在自我體驗練習中自得自悟，樂在其中。
2、本課教學層次注重體現先易后難、先復習后提高、先個人后團隊、 先學習后拓展等教學實施過程，力求學生獲得成功體驗，并能將此次參與的快樂轉為下次學習的動力。如：從個人熟悉球性到雙人對打練習、從整組練習到小組合作學習等形式的.變換。
3、教學中，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過示范、啟發(fā)、激勵性評價等教學手段使學生逐步熟悉球性，激活學生的創(chuàng)新思維，將學生推向活動的最前沿。如：托球游戲、掂球游戲、創(chuàng)新各種玩球方法等。
4、在教學過程中，通過對練習方法的難易性、合作性和趣味性等方面進行適當調控，照顧個體差異，體現區(qū)別對待。力求保持學生學習與練習的興趣，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲，從而促進學生身心和諧發(fā)展。如：學生自選對打練習方式等。
5、全課注重采用自我體驗、自主練習、合作學習等學習方法，使學生在和諧、愉悅的課堂氛圍中學習技能、學會合作，培養(yǎng)學生團結協作的品質。
總之，本課教學，教師通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學手段，提高學生的鍛煉興趣，促其個性發(fā)展，培養(yǎng)學生敢于競爭、善于合作的精神。
全國課短式網球教學設計 2
1. 教學目標
技能目標：使學生掌握短式網球的基本握拍方法、發(fā)球、接發(fā)球、正手和反手擊球等基本技術。
體能目標：通過短式網球練習，提高學生的靈活性、協調性、速度和反應能力。
情感目標：激發(fā)學生對網球運動的興趣，培養(yǎng)良好的體育道德和團隊合作精神。
2. 課程內容與活動設計
第一階段：引入與熱身（10分鐘）
介紹短式網球：簡要介紹短式網球的起源、特點及其在青少年體育教育中的重要性。
熱身活動：包括慢跑、伸展運動和簡單的球感練習（如手拋球、兩人傳球）來準備身體，預防運動傷害。
第二階段：基本技能學習（30分鐘）
握拍方法：演示并指導正確的握拍方式，如東方式握拍，讓學生實踐并糾正。
發(fā)球與接發(fā)球：
使用較輕的球和矮網，教授簡單發(fā)球技巧，重點在于動作的`連貫性和準確性。
接發(fā)球練習，強調站位、預判和基本的接球動作。
正手與反手擊球：
分解動作教學，先從無球揮拍開始，逐漸過渡到有球練習。
使用輔助器材如減壓球或大號網球，降低難度，增加成功率。
第三階段：游戲與比賽（20分鐘）
迷你網球比賽：設置小型球場，進行2對2或單打比賽，強調樂趣和參與度而非勝負。
技能挑戰(zhàn)賽：如“最長連續(xù)對打”、“最快發(fā)球入區(qū)”等，增加互動性和競爭性，同時鞏固技能。
第四階段：放松與總結（10分鐘）
放松活動：通過慢跑、拉伸來幫助肌肉放松，減少肌肉酸痛。
課程總結：回顧本節(jié)課學習的內容，鼓勵學生分享學習體會和進步。
布置作業(yè)：建議學生在家進行簡單的球感練習，如對著墻擊球。
3. 教學資源與器材
短式網球專用球拍（適合兒童尺寸）
短式網球（比標準網球輕、大）
矮網球網
輔助訓練器材（如減壓球、大號網球）
計分板、哨子
4. 注意事項
安全第一，確保場地無安全隱患，學生穿著適合的運動裝備。
適時給予正面反饋，增強學生的自信心和參與度。
根據學生的年齡和能力調整教學難度，確保每個學生都能在活動中找到樂趣和成就感。
全國課短式網球教學設計 3
1. 課程目標
技能目標：掌握短式網球的基本技巧，包括正確的握拍方式、基本的擊球動作（正手、反手）、發(fā)球和接發(fā)球。
體能目標：通過短式網球練習提高學生的協調性、靈活性、速度和耐力。
心理目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神、競賽意識以及面對挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。
知識目標：了解短式網球的規(guī)則，認識網球文化，培養(yǎng)對網球運動的興趣和熱愛。
2. 教學內容安排
第一階段：基礎熟悉與熱身（15分鐘）
介紹活動：簡短介紹短式網球的歷史、規(guī)則及基本裝備。
熱身運動：全身動態(tài)拉伸，包括手腕、肘部、肩膀、腰部和腿部的準備活動，以及簡單的跑步和跳躍。
第二階段：技能學習（45分鐘）
握拍與站位（10分鐘）
講解并示范正確的握拍方法（如大陸式握拍）。
引導學生找到合適的站位姿勢，強調平衡和準備狀態(tài)。
正手擊球（15分鐘）
分解演示正手擊球動作，從后擺、揮拍到隨揮。
利用減壓球或小型網球進行一對一或小組練習，教練糾正動作。
反手擊球（10分鐘）
同樣采用分解教學法，強調反手握拍和身體轉動的重要性。
通過墻球練習或搭檔拋球練習加強技能。
發(fā)球與接發(fā)球（10分鐘）
簡化發(fā)球動作，教授基本的'過頂發(fā)球技巧。
接發(fā)球練習，重點在于反應速度和正確的預判位置。
第三階段：游戲與競賽（30分鐘）
趣味接力賽：設置簡單的網球傳遞或擊球接力賽，增強團隊協作。
迷你網球比賽：根據學生掌握情況，組織小型短式網球比賽，實踐所學技能，體驗比賽氛圍。
第四階段：放松與總結（10分鐘）
放松活動：進行全身拉伸，幫助肌肉恢復，減少運動后的酸痛。
回顧與鼓勵：總結本節(jié)課的學習要點，表揚進步顯著的學生，鼓勵所有參與者。
3. 教學資源與器材
短式網球拍、減壓球/小型網球、網球場或標記出的簡化場地、障礙物（如錐桶）用于設置訓練路徑、計分板（用于比賽時）。
4. 安全注意事項
確保所有器材適合兒童使用，無尖銳邊角。
強調運動中的個人安全，避免碰撞和受傷。
提醒學生適量飲水，保持水分。
觀察天氣條件，避免極端天氣下的戶外活動。
全國課短式網球教學設計 4
1. 課程目標設定
技能目標：掌握短式網球的基本握拍方法、發(fā)球、接發(fā)球、正手擊球和反手擊球等基本技術。
體能目標：通過短式網球訓練，提高學生的速度、靈敏性、協調性和耐力。
情感目標：培養(yǎng)學生對網球運動的.興趣，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作意識和公平競爭的精神。
2. 教學內容規(guī)劃
第一階段：基礎準備與規(guī)則介紹（1-2課時）
熱身活動：輕松的跑步、拉伸、反應游戲，預防運動傷害。
網球基礎知識：介紹網球場地、球拍、球的種類，簡述短式網球規(guī)則。
握拍教學：示范并練習東方式握拍法，適合初學者掌握基本擊球技巧。
第二階段：基本技能訓練（3-6課時）
發(fā)球與接發(fā)球：從簡單的下手發(fā)球開始，逐步過渡到上手發(fā)球；學習如何正確站位和預判來球方向進行接發(fā)球。
正手擊球：分步講解正手擊球動作，重點在于腳步移動、轉體、揮拍路徑和擊球點。
反手擊球：介紹兩種反手握拍方式，通過練習墻球或搭檔練習，掌握反手擊球技巧。
第三階段：比賽與戰(zhàn)術應用（7-10課時）
小型比賽：組織短網雙打或單打比賽，場地可以適當縮小，球網降低，使用軟球，以增加趣味性和安全性。
戰(zhàn)術教學：簡單介紹如何根據對手情況調整站位、利用角度和力量變化控制比賽節(jié)奏。
心理素質培養(yǎng)：通過模擬比賽，教育學生如何面對勝負，培養(yǎng)積極的比賽態(tài)度和抗壓能力。
3. 教學方法與手段
演示與模仿：教師或高水平學生演示，學生跟隨模仿，逐步糾正動作。
分組練習：根據學生技術水平分組，實施差異化教學，小組間進行對抗或合作練習。
游戲化教學：設計有趣的網球游戲，如“接力擊球”、“網球接龍”，在玩中學習。
視頻反饋：錄制學生練習視頻，課后觀看分析，幫助學生自我糾正動作。
4. 評價與反饋
過程評價：觀察學生在課堂上的參與度、努力程度和技術進步，及時給予正面鼓勵。
技能測試：定期進行基本技能的小測驗，如正手擊球準確率、發(fā)球過網率等。
自我評估與互評：鼓勵學生自我反思學習過程，同伴之間相互評價，促進相互學習。
全國課短式網球教學設計 5
一、指導思想
本課依據“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構建以學生為主體的體育教學模式。通過短式網球教學，培養(yǎng)學生的網球興趣，發(fā)展學生的力量、靈敏、協調等身體素質，同時提高學生的實踐能力和團隊合作精神。
二、教學目標
知識與技能：通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，掌握短式網球的基本擊球技巧。
過程與方法：在合作學習中，培養(yǎng)學生積極動腦、善于觀察與思考的能力，提高學生的實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對網球運動的興趣，激發(fā)學生的運動熱情，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。
三、教學內容
短式網球擊球練習：包括正手擊球、反手擊球、發(fā)球、接發(fā)球等基本技術動作。
游戲與比賽：通過設計各種游戲和比賽，讓學生在實踐中鞏固技術動作，提高技能水平。
四、教學要點
正確握拍：掌握正確的握拍方法是學習短式網球的第一步。
準確擊球：通過反復練習，提高學生的擊球準確性和穩(wěn)定性。
合作學習：鼓勵學生之間的合作與交流，共同提高技能水平。
五、教學方法與手段
示范法：教師通過示范正確的技術動作，讓學生直觀感受和學習。
講解法：結合技術動作的講解，幫助學生理解動作要領和注意事項。
游戲法：設計各種有趣的`網球游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
競賽法：組織小組或班級間的網球比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。
自主練習與合作學習：給予學生充分的自主練習時間，同時鼓勵學生之間的合作學習，共同解決問題和提高技能水平。
六、教學步驟與時間分配
開始部分（約5分鐘）
課堂常規(guī)：體委整隊、師生問好、教師宣布本課內容。
隊列練習：原地轉法、四列縱隊齊步走成四列橫隊等。
準備部分（約10分鐘）
運動模仿操：包括劃船、擊劍、高爾夫球、武術、舉重、輪滑、網球等動作模仿。
專門性練習：如抻拉肩部韌帶、拍球練習等。
基本部分（約30分鐘）
短式網球擊球練習：教師示范并講解技術動作，學生分組進行練習。
游戲與比賽：設計各種網球游戲和比賽，讓學生在實踐中鞏固技術動作。
結束部分（約5分鐘）
放松活動：如播放音樂《讓我們蕩起雙槳》，學生跟隨音樂進行放松。
教師總結：對本節(jié)課的學習情況進行總結，并宣布下課。
七、教學資源與場地器材
場地：需要一塊適合進行短式網球教學的場地，場地大小可根據學生人數和教學需求進行調整。
器材：短式網球拍、短式網球（包括海綿球和低壓網球）、球網、錄音機、小墊子、大墊子等。
八、安全措施
教師需做好學生組織和宣傳工作，確保學生了解并遵守教學規(guī)則和安全要求。
在教學過程中，教師應及時觀察并處理突發(fā)事件，確保學生的安全。
學生散點練習時，教師應提醒學生保持適當的距離，避免碰撞。
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