關(guān)于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的關(guān)于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解現(xiàn)代文閱讀的基本知識，學(xué)會使用現(xiàn)代文的各種方法去解決現(xiàn)代文閱讀中存在的基本問題，力求在分析與判斷、理解與綜合、概括與表述等方面有所提高。
【重點難點】
1、提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的能力
2、 指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀答題技巧。
【教學(xué)時數(shù)】
14教時
【教學(xué)方法】
精講與精練相結(jié)合
第一課時
【教學(xué)要點】
了解現(xiàn)代文閱讀考試要求，明確考題的類型。
一、典型例題分析（自選一題作為引入本課的范例）
二、考點解析：
1、考綱解讀：
語文高考中現(xiàn)代文閱讀在每個省份高考中都是重中之重，而且往往以其分值之大而受到各校的高度重視，中學(xué)語文復(fù)習(xí)中對現(xiàn)代文閱讀的基本要求是“理解詞語的含義和句子的含義、歸納內(nèi)容要點、分析作品結(jié)構(gòu)，把握作者思路、分析、概括、評價作者的觀點態(tài)度、分析作品的基本特征和主要表達技巧、品味語句表現(xiàn)力，欣賞形象，賞析內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力”，而由于文體的.差異，這幾年的使用新課標(biāo)省份在出題時也充分考慮到了文體因素，但從總體而言，實用類文本文章（包括科技類文本閱讀）、散文閱讀、小說欣賞依然是閱讀的主體。
2、文體要求：
作為現(xiàn)代文閱讀，近幾年來，高考已然不再是科技文和散文閱讀的一統(tǒng)天下，隨著高考改革的逐步深入，一般論述性文章、實用類文本閱讀（包括傳記、新聞、報告、科普文本閱讀）和文學(xué)類文本閱讀（包括小說、散文、詩歌戲劇閱讀）均已不同程度出現(xiàn)在了高考語文的試卷中。所以如何來把握這些不同文體，是擺在我們面前的一項艱巨的任務(wù)。需要我們在以后的幾節(jié)課中來集中學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的技巧和方法，并能熟練運用各種方法去解決現(xiàn)代文閱讀中的問題。
3、方法、技巧、建議
�。�1）最大原則：遵循原文。先在原文找到對應(yīng)處，增刪修改即可得到對應(yīng)答案。
對科技文閱讀來說，所有的選項都應(yīng)該在文中找到支撐，所有問題都能在原文中找到答案。
�。�2）選擇題的原則：給同學(xué)們的建議是閱讀完文章后，先做這道選擇題。這樣可以利用客觀題的文字描述去回答其它的主觀題。
答選擇題時同學(xué)們要記住三點：
1、答案都在文中，一定可找到對應(yīng)處。
2、答案為積極、正面的，和作者觀點一致的。（但不一定為褒義的）。
3、一定要看清題目，是要選正確的還是錯誤的（要拿筆把題目要求劃出，切記）。
�。�3）積極向上原則：積極向上的基調(diào)不能變。
�。�4）閱讀中常常會碰到要歸納段落主旨大意的題。此時一定要注意，開頭結(jié)尾是重點。該段開頭的前兩句和結(jié)尾的倒數(shù)兩句都是歸納的重點。同學(xué)們常�？衫闷涞拿枋鰵w納出段落大意。
�。�5）理解文中所運用的表達技巧及其效果（作用）的題，注意答題的套路。基本套路是：
A、用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
B、表達了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，并結(jié)合具體語句說明此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。
C、分析語句或段落在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。
(6)答題建議：
1、同學(xué)們拿到題后，先通讀全文，標(biāo)好段落。
2、 先做選擇題（往往落足在對全文思想
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