《培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
讓學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、投影片
2、搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。
3、課前出好一期黑板報。
4、準(zhǔn)備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；（2）通過多種渠道學(xué)習(xí)語文；（3）要有正確的讀寫姿勢。
5、課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。
教學(xué)時間
兩課時
第一課時
一導(dǎo)入新課
出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。
講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學(xué)習(xí)語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應(yīng)該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學(xué)習(xí)語文知識呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。
二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣“行萬里路，讀萬卷書”
1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。
�。�1） 觀察第一幅圖。
�。�2） 講述；圖上畫的天文臺，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國古代的天文儀器，我國遠在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測天儀器——渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就�？吹竭@些古代天文儀器，會想到什么？
指名說。
小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動人民的`聰明才智感到驕傲的。
（3） 觀察第二幅圖
過渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？
說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。
指名說
小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘。
�。�4） 觀察第四幅圖
圖上畫了誰，在什么地方干什么。
指名說
小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。
圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？
指名說
同學(xué)們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識？
討論交流
2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。
�。�1） 逐幅圖觀察第一行的四幅圖。
觀察第2頁最上面的兩幅圖。
說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。
他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？
分組討論。
指名說。
觀察第3頁最上面的圖。
分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。
同學(xué)們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？
指名說。
（2） 觀察大海圖。
a. 說說圖上海面是什么樣的景象。
b. 小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。
c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。
指名說。
觀察右邊的兩幅圖
a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。
指名說
b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。
其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識？
指名說
�。�3）觀察第三行插圖
觀察左邊一幅圖
a說說圖上是哪兒，在什么地方。
b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。
請同學(xué)介紹
c聽了同學(xué)介紹有什么感想？
指名說
觀察右邊一幅圖
a說好所圖上是哪兒，在什么地方？
b故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰愿意老介紹？
指名說
評點
c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？
指名說
評點
�。�4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看，一定會學(xué)到很多知識。
（5） 你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？
指名說
三、總結(jié)
1通過觀察插圖，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？
2談?wù)劀?zhǔn)備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。
討論交流
3小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。
當(dāng)然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。
四作業(yè)
1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“行萬里路，讀萬卷書”的精神，加深對“行萬里路，讀萬卷書”的體會。
2深入大自然和社會，寫觀察日記。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、通過《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》中“多種渠道學(xué)習(xí)語文”和上一課“行萬里路，讀萬卷書”的學(xué)習(xí)，你知道了應(yīng)該怎樣學(xué)好語文嗎？
2、教師談話：學(xué)習(xí)語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了在實踐中加以運用�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！闭f的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習(xí)語文，更要在運用中提高自己的語文水平。（板書課題）
二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會運用語文
1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。
�。�1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。
�。�2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
指名說。教師給予提示和補充。
（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。
�。�4）小結(jié)。
2、觀察第二行插圖。
�。�1）左邊一幅圖。
1圖上的同學(xué)在干什么，寫字的同學(xué)是用什么姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學(xué)表情怎樣？
同桌討論、交流。
2、小結(jié)。
3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚認真寫字的同學(xué)。
�。�2）右邊一幅圖。
1、說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。
2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講，老師也請大家課前作了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。
3、觀察第三行插圖。
�。�1）左邊一幅圖。
1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？指名說。
2、討論：古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。
3、抽簽背誦古詩文。教師評價。
（2）右邊一幅圖。
1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。
2、我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。
指名介紹。同學(xué)評價。
3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？指名說。教師評價。
4、觀察第4頁左上角的圖。
（1）說說圖上有誰，在干什么，小報的質(zhì)量怎么樣。
指名說。
�。�2）展覽各組課前出的小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。
5、觀察第5頁6右下腳的插圖。
�。�1）講述：這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。
�。�2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。
（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。
�。�4）小結(jié)。
三、總結(jié)
1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。
2、小結(jié)。
四、作業(yè)
1、分組編輯出版小報。
2、練習(xí)排演課本劇。
3、多參加語文課外活動。
五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一~十一），說說自己在這方面的收獲。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
難點
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。
第一教時
教學(xué)要點
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)觀察第一頁
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察二、三頁通版圖
1、學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？
2、同組相互交流，感受體會
3、教師總結(jié)并補充
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)
第二教時
教學(xué)要點
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅
�。�1）教師簡單介紹
�。�2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
（3）班級交流
2、第二行左圖
�。�1）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
（2）教師總評
3、第三行左圖
�。�1）觀察圖中的人物在干什么？
（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。
第三行右圖
�。�1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
�。�2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?/p>
5、右下圖
�。�1）教師簡介
�。�2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本��？
�。�3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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