小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。
2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、師生談話，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么印象，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識
1、第一面鏡子：家長
在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子：同學(xué)
（1）閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項(xiàng)。
�。�2）學(xué)生分組開展“我是誰”的游戲，老師參與小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、準(zhǔn)備三張小紙條，找三個你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價的理由。
3、學(xué)生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。
4、學(xué)生自我評價，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。
5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。
6、教師總結(jié)：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點(diǎn)。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。
四、實(shí)踐園地
1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
2、教師可當(dāng)堂或事先對每個學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。
3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。
小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。
2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。
3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
1、播放課件——校園新貌。
2、師：看了片子，你想說點(diǎn)什么，問點(diǎn)什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？
二、交流見聞
師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的`資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？
學(xué)生回答，教師貼彩紙。
1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。
2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。
3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實(shí)，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？
三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動
1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。
2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因?yàn)槿鐣䦟W(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計師”。
�。�1）小組討論討論。
�。�2）全班交流各組的設(shè)想和建議？
�。�3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺�，發(fā)表看法。
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