《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字
2、默讀課文，知道課文的大意
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，知道課文大意。
課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識(shí)）
2、多媒體課件
3、帶字典
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、默讀課文，自主識(shí)字
1、默讀本文
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號(hào)。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺得哪個(gè)字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語，用不同方法解決。（交流、查字典、問老師）
7、兒歌韻語識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
二、默讀本文，感悟夢(mèng)境。
1、默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場“夢(mèng)”？
2、阿德夢(mèng)見了什么？
3、小組交流朗讀體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會(huì)。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語來形容這個(gè)“夢(mèng)”，你會(huì)用什么詞語？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、閉上眼睛，一起做一個(gè)“白日夢(mèng)”吧！讓我乘上夢(mèng)的翅膀（配樂）看看自己心中的未來世界是怎樣的？
3、說說你的“夢(mèng)”。
五、小結(jié)
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢(mèng)成真”！
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思
楊守仙
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦，原來這是阿德的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)多么有趣��！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上為個(gè)“白日做夢(mèng)”，再向小伙伴們說說自己的“夢(mèng)”，課堂氣氛應(yīng)該是非�；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文，了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞
1、小朋友，你做過夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書：阿德的夢(mèng)）
2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）
這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）
5、生字寶寶還帶來了一些詞語朋友，我們也來認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴、系好，指名讀、齊讀。）
6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）
7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）
二、默讀課文，理清文脈
1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）
2、交流。（提示：課文講了誰呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場夢(mèng)��？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨�？讓我們�(cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）
5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）
第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。
�。�1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來說一說。（板書：要去火星月球 坐載人飛船）
�。�2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說）
第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書：和外婆聊天 可視電話）
第6自然段：阿德用掌上電腦訂購太陽能汽車。（板書：網(wǎng)上購物 掌上電腦 太陽能汽車。）
6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船 可視電話 掌上電腦 太陽能汽車）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說說這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快�？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購物。太陽能汽車無污染。）
7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)�。�?/p>
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）
1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平�？吹降膶�(duì)話，在寫法上有什么不一樣？（說的話前面沒有提示語）沒有了提示語也能讀出兩個(gè)人說話的感覺嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語之間的停頓和人物的不同語氣語調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說話的語氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢問的語氣。）（分角色讀、齊讀）
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書：神奇）
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書：科技發(fā)展）
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說）
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說不定未來的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥硎澜纭?/p>
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書：
阿德的夢(mèng)
要去火星月球 載人飛船
和外婆聊天 可視電話 神奇
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 科技發(fā)展
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課
1、課件出示兒歌
師：阿德愛做夢(mèng)，夢(mèng)見，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書課題，齊讀）
二、自讀課文，初步感知。
1、聽錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說識(shí)字方法。
3、出示詞語，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場夢(mèng)？（反饋）
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、師：誰來說說？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書）
4、課件出示兒歌
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧！（生齊讀）
5、師：阿德夢(mèng)中的未來世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）
2、師小結(jié)。
六、板書設(shè)計(jì)
32、阿德的夢(mèng)
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
【學(xué)情分析】
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題————《阿德的夢(mèng)》。
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
�。ㄈ┰俅文x全文，親身感悟夢(mèng)境。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
�。ㄋ模┛磮D讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會(huì)。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
�。┱n堂總結(jié)。
第二課時(shí)
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚——鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
�。ǘ┓e累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
�。ㄈ⿲�(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會(huì)更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣？
1﹑出示蘋果卡片測讀。（德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚）
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段
�。ㄎ覀儗W(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰愿意來讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀
b（看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文
1請(qǐng)自讀課文，說說阿德夢(mèng)見了什么？說清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
�。ㄏ鄼C(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）
�。ㄒ唬�(如回答的是 夢(mèng)見了可視電話j)
1(我們一起來看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀
3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，
�。ù蛲穗娫捑蜁�(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）
�。ǘ� 順著學(xué)習(xí)三四五自然段
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船 無污染的太陽能汽車》
3分角色朗讀，個(gè)別組合
4全班分角色朗讀
誰再來說說阿德還夢(mèng)見了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
�。ó�(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車，他接下來做了什么事情。）
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。
2 （第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。
�。ǹ砂雮�(gè)小時(shí)也慢慢地過去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）
（四）學(xué)習(xí)第七自然段
1老師范讀（聽老師朗讀這段）
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀
四鞏固課文
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品）
3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
4（考考你們對(duì)課文的掌握情況怎樣？這都是錯(cuò)亂的圖片，請(qǐng)按課文的先后順序排列圖片）學(xué)生排列圖片
五、拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說一說你心目中的未來世界是什么樣的。
出示課件
六作業(yè)
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的，還可以把它畫出來。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書
阿德的夢(mèng)
新型載人飛船 撥通可視電視
無污染的太陽能汽車 打開掌上電腦
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目的】：
１、能認(rèn)讀１２個(gè)生字；（全體學(xué)生）
�。�、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。（大比例學(xué)生）
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
【教學(xué)方法】：討論法、比較發(fā)現(xiàn)法
【教具課件準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
１、猜謎語：夕陽落在樹林下（夢(mèng)），板書：夢(mèng)（全體學(xué)生）
�。病⒑⒆觽�，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過什么呢？（全體學(xué)生）
３、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的'），請(qǐng)大家齊讀課題。
４、通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇什么課文？略讀課文已經(jīng)是我們的老朋友了，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。看看阿德做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見了什么?（全體學(xué)生）
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字
１、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。（大比例）
２、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來的呢？請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。（全體學(xué)生）
�。场⒄l想考考大家��？
４、小考官們真是很認(rèn)真，老師也想來考考大家，這里有一首兒歌，如果你能讀會(huì)她，你就掌握了這一課所有的生字，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？（大比例）
５、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好。
�。�、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢(mèng)見了什么？并且畫出有關(guān)詞句。（全體學(xué)生）
�。�、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽能汽車）
�。�、說得真好，誰能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段？（全體學(xué)生
�。础⒂姓l愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽？能說說喜歡原因嗎？（大比例）
�。�、還有誰想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽，注意還要說出自己喜歡的原因哦。
�。丁⒖吹酵瑢W(xué)們讀得這么起勁，老師也很想讀這篇課文，你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉幔浚◣熒献髯x）
【擴(kuò)展閱讀，升華思想】
１、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（全體學(xué)生）
�。�、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會(huì)有更多的體會(huì)。
�。�、同學(xué)們，阿德有一個(gè)美好的夢(mèng)，我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng)，有一個(gè)人就圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。你們知道他是誰嗎？（全體學(xué)生）
�。础ⅲǔ鍪緢D片）看到這一幕幕激動(dòng)人心的場面，你想對(duì)楊立偉叔叔說什么？（大比例）
�。怠⑼瑢W(xué)們說得真好，老師也有話想說，這就是我想說的話（出示課件：中國了不起！中國人真了不起！中國人太了不起了�。�，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫f嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
【發(fā)散思維】
�。�、多么了不起的中國人啊！同學(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界，現(xiàn)在，就請(qǐng)你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。（全體學(xué)生）
�。�、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：閱讀課文，知道課文的大意。
2、過程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)過程
依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)及時(shí)反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，基于此，我從“引夢(mèng)”，到 “讀夢(mèng)”到“解夢(mèng)”，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：
第二課時(shí)
（一）談話引入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么樣的夢(mèng)？
2、小結(jié)：噢，同學(xué)們的夢(mèng)真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友，這位小朋友名字叫阿德，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢(mèng)》。
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．朗讀課文，從哪個(gè)自然段可以看出是一場夢(mèng)？（第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢(mèng)。）
2．阿德都?jí)舻搅耸裁茨�？我們一起到文中去看一看。（阿德�?mèng)到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球，與外婆聊聊天。夢(mèng)見可以不出家門，在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。）
3、阿德的夢(mèng)真是太吸引人了。
（1）課件①。問：阿德的表情怎樣？（高興）他為什么那么高興？讀第1自然段。（因?yàn)樗俗?1世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。）
�。�2）讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，阿德做了些什么呢？（阿德?lián)芡丝梢曤娫�，跟月球上的外婆聊聊天。�?/p>
�。�3）課件③，外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎？他們都說了些什么？快讀第3自然段。（全班分兩組用角色讀讀他們的對(duì)話。）
�。�4）課件④，他們還說什么了？讀讀課文第4、5自然段，（阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車，市場上是否有賣。）
（5）課件⑤，當(dāng)阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時(shí)是怎么做的呢？讀第6自然段。（阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽能汽車，并約定下午兩點(diǎn)來取。）
（6）讀第7自然段，課件⑥，半個(gè)小時(shí)過去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？（由于安全帶還沒系好，阿德從椅子上滑了下來。）
4、就這樣，阿德的夢(mèng)醒了。雖然是一場夢(mèng)，但我想阿德夢(mèng)到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。
5阿德的夢(mèng)真是太有趣了！讀了課文，你有什么想法？（自己也想做個(gè)阿德的夢(mèng)，到月球上去走一走，看一看。）
【設(shè)計(jì)意圖：本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育和安全教育�！�
（三）拓展延伸，升華情感
1．阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？
4．出示課件：太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號(hào)載人飛船、神州八號(hào)火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的圖片。
5．看完后，你想說些什么？（課件出示“中國人了不起！了不起的中國人！做了不起的中國人！”三句話。全體學(xué)生起立，用自豪的語氣朗讀這三句話。）
【設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛民族的教育�！�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：
1、積累課文的詞語。
2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學(xué)幻想故事。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)：
阿德的夢(mèng)
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
【設(shè)計(jì)意圖：簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)�！�
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)教學(xué)，我采用了多種形式如：以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、說、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而說，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸。因此，學(xué)生興趣濃厚，效果很好。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
《阿德的夢(mèng)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)語文課文，下面是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。
3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)
1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2.匯報(bào)交流。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識(shí))
3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀
1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語、句子，讀一讀。
2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動(dòng)
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來世界的樣子。
匯報(bào)形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。
教學(xué)反思
1、本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。
2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3．激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開想象。
2．通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過程：
一、引夢(mèng)，揭示課題
1．猜謎語：夕陽落在樹林下，打一個(gè)字（夢(mèng)）（板書：夢(mèng)）
2．同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？誰愿意把自己做過的記憶最深的夢(mèng)和大家分享一下。
3．教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境
1．默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。
2．檢測識(shí)字情況，出示詞語認(rèn)讀：
品德 段落 外婆 屏幕 預(yù)訂 新型 污染 銷售 系安全帶
指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
3．出示生字認(rèn)讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。
多音字：系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
4．同桌互讀課文，及時(shí)正音。
5．快速瀏覽課文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？
你覺得這是怎樣的夢(mèng)？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板書：奇）
三、研讀課文，感悟夢(mèng)境
1．他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫出來。（不動(dòng)唇，不出聲，不指讀）學(xué)生默讀，教師巡視
2．小組交流：說說你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。
�。ㄒ唬┹d人飛船火星旅游移居月球
第一段：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
說說奇特在哪里？
（1）載人飛船 <坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>
�。�2）火星旅游
補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至—140℃，平均—60℃。
通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。
師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！
過渡：還奇特在哪里？
（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。
我們一起來讀一讀（齊讀）
（二）可視電話
第二段：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
說說奇特在哪里？
�。�1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>
師：你從哪里知道？< 外婆出現(xiàn)在屏幕上 >
（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇啊！
指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）新型載人飛船無污染的太陽能汽車
�。�1）第三、四、五段，說說奇特在哪里？
①兩個(gè)小時(shí)： 時(shí)間短，速度快。
資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。
誰來讀出飛船的速度快！ 一起讀這句！
�、跓o污染的太陽能汽車
A、無污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會(huì)污染環(huán)境。
B、太陽能：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。
評(píng)：多好的汽車啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見，大商場里都有。真是方便、神奇�。�
�。�2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話（進(jìn)行長句的指導(dǎo)，讀通，讀順）
“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了。”
“這么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“噢！大商場里都有！”
長句的朗讀：科研人員就是什么？（科學(xué)研究人員）這后面停頓一下，研制的意思？（研究制作）這后面也要停下，一起把這句長句子讀讀。
�。�3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。
（四）掌上電腦月球購物
第六段：阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心�！拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……”
說說奇特在哪里？
（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢！）
�。�2）月球購物 （在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便啊�。�
我們一起來讀一讀（齊讀）。
四、擴(kuò)展閱讀，升華思想
1．同學(xué)們，你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？隨著科技的不斷進(jìn)步，阿德夢(mèng)中的美好事物有些已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。你知道，哪些事物已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了嗎？
2．小結(jié)：未來的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后才能去探索科學(xué)的奧秘！
板書設(shè)計(jì)：
32阿德的夢(mèng)
載 人 飛 船可 視 電 話
火 星 旅 游奇掌 上 電 腦
移 居 月 球太 陽 能 汽 車
月 球 購 物
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)理念：
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、主動(dòng)探究，讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過默讀，了解阿德的夢(mèng)中一些新科技產(chǎn)品，會(huì)想象自己的未來世界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：板書卡片、課件
四、教學(xué)方法：講授法、討論法
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、（板書：夢(mèng)）說夢(mèng)
學(xué)生說夢(mèng)。師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？曾做過什么樣的夢(mèng)？學(xué)生說夢(mèng)，教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
2、揭示課題
師：今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特別奇妙的夢(mèng)，你們想知道是什么嗎？（板書課題：阿德的夢(mèng)）
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生回放自己的夢(mèng)，拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？讓我們輕輕拿起書，走進(jìn)他的夢(mèng)里。
1、默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2、檢查自學(xué)情況：
（1）帶拼音拼讀。注意“嘍”是語氣詞；注意“系”，多音字。系（xì）：關(guān)系；系（jì）系安全帶。
（2）去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語。
3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字。
�。�1）“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識(shí)字方法。
�。�2）注意區(qū)分：“嗚”和“鳴”
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
【設(shè)計(jì)意圖：教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識(shí)字，加深對(duì)所學(xué)生字的印象，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解�！�
（三）再讀課文，感悟夢(mèng)境。
1、從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢(mèng)”？
2、（出示課文第一幅連環(huán)畫）師范讀第一自然段。師：早阿德的夢(mèng)里有哪些新奇事件或事物。板書：載人飛船、火星旅游、移居月球。
3、再次快速默讀全文：阿德還夢(mèng)到了什么？用筆畫出來。指名匯報(bào)。板書：可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購物、太陽能汽車。
4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：你最喜歡哪一個(gè)新科技產(chǎn)品呢？你和小伙伴們一起來讀，并說說喜歡它的原因吧！
5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段，教師出示相關(guān)幻燈片，學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說說喜歡的原因。
�。ㄕn件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上。“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了�！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的�！保�
�。ㄕn件出示：“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎
”噢！大商場里都有！“）
6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對(duì)話內(nèi)容。師：來，我們用可視電話和外婆聊聊天。
�。ㄕn件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上�！蓖馄牛�！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了�！啊边@么快呀！“”當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。“）
7、出示課文第七自然段，領(lǐng)讀引出：阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！進(jìn)行安全教育。
�。ㄕn件出示：”親愛的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶�！啊眴琛帮w船長鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來�。�
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講，通過課前讓學(xué)生查找資料，課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力�！�
（四）拓展學(xué)習(xí)（展開想象做白日夢(mèng)），培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。
過渡：所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類生活得更輕松，更方便。
1、師：阿德的夢(mèng)里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)。
2、阿德的夢(mèng)里出滿了奇思妙想，看了他的夢(mèng)你覺的他是個(gè)什么樣的孩子？
3、做白日夢(mèng)。
師：未來的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……
（課件出示：”未來的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……
師：我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的？
�。ㄕn件出示：拓展活動(dòng)：我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的？）
�。�1）學(xué)生閉上眼睛做白日夢(mèng)。（配樂）
�。�2）分享學(xué)生的未來夢(mèng)。（教師注意評(píng)價(jià)語言）
�。�3）愛科學(xué)、愛民族的教育。師：你們想去月球旅游嗎？你們想移居月球嗎？
教師結(jié)語：同學(xué)們都能大膽想象，科學(xué)的未來，屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們，用勤奮和知識(shí)去事項(xiàng)你們的夢(mèng)想吧，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真。
【設(shè)計(jì)意圖：回想“夢(mèng)”的奇，啟發(fā)學(xué)生對(duì)新科技產(chǎn)品的了解與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)和愛民族的教育�！�
（五）布置作業(yè)：
1、畫你心中的“夢(mèng)”。
2、課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》
�。ㄕn件出示：作業(yè)：畫你心中的“夢(mèng)”。課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》）
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣�！�
（課件出示：阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心�！拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……）
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材簡析
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求
知識(shí)和能力：
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字；
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
2、通過默讀，知道課文大意；
3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．跟老師書寫“夢(mèng)”，讀，說說你用什么好辦法記住它，老師也有一個(gè)好辦法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好、
2．孩子們，你們都做過夢(mèng)，夢(mèng)很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
3．通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，老師這里有一首兒歌，如果你能讀會(huì)她，你就掌握了這一課所有的生字，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？
3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好�？醋x書提示：
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號(hào)，一邊思考：
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場夢(mèng)？用一個(gè)詞語來說說是個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇、奇妙、不可思議）
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情？并把它畫下來。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語言，誰能連起來說一段話。
[習(xí)作上要求一二年級(jí)“寫想象中的事物”。課文中這是個(gè)空白點(diǎn)，安排看圖寫話訓(xùn)練，不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力，更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]
隨機(jī)板書：神奇
2、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物）
3、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢(mèng)見的是一件什么事？提示：阿德乘坐（）到（）上旅游，它撥通了（）跟（）上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡單的幾句話概括文章主要意思的意識(shí)。]
4、阿德和外婆說了什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，一個(gè)讀阿德的話，體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀，升華思想
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)早在40年前，美國研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。
我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng)，有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。同學(xué)們請(qǐng)打開你們手中的資料袋，你第一篇，注意要用心讀，用腦想，你明白了什么？
2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對(duì)照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。
3、同學(xué)們剛才說得真好，老師也有話想說（出示課件：中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人�。┱�(qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
同學(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開學(xué)生想象思維這扇門，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。]
七、總結(jié)全文
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們首先要學(xué)好知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書：夢(mèng)想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
2、難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
4.指名匯報(bào)交流情況。
5.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6.同桌討論后，指名回答。
(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。
第二課時(shí)
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
(五)布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。
板式設(shè)計(jì)： 32、阿德的夢(mèng) 作業(yè)設(shè)計(jì)：連一連
載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品
定居月球 新型飛船 看望 時(shí)光 睜開 電腦
可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛
教學(xué)反思：
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
設(shè)計(jì)理念：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
設(shè)計(jì)特色：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法，再用兒歌的方法鞏固識(shí)字，
通過默讀，看圖，感悟奇妙的夢(mèng)境，使抽象的東西在形象思維中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
2、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、畫筆、生字卡
教法選擇：自主閱讀法、表演體驗(yàn)法
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題，輕輕地念，千萬別把阿德吵醒了。
二、初讀課文
1、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、讀了以后，你覺得哪些字特別要注意一下，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字，你看，它們都是口字旁的。
出示：嘍噢嗚齊讀。
（1）你能找出有這3個(gè)字的句子嗎？
出示句子：當(dāng)然嘍！
噢！大商場里都有！
“嗚—”飛船長鳴一聲飛向太空。
�。�2）指名讀
4、出示兒歌，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文，
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊，下面我們一起來討論這親戚世界里的新奇事物，四人一組：選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰來先說：（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，順序不定）
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢？
（1）出示：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
�。�2）你們想去嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下，同學(xué)們開始火星之旅，聽完后告訴老師，你看到了什么？
�。�3）游覽結(jié)束，我們又登上飛船來到了月球上。很多人都已經(jīng)搬到月球上定居了。那兒的生活是怎么樣的呢？
2、可視電話：喜歡可視電話嗎？為什么？
（1）什么叫可視電話？課文中是怎么寫的？
（2）我們也來打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽能汽車：這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。�1）猜猜太陽能汽車是什么樣的？
�。�2）為什么說它是無污染的？你喜歡這種無污染車嗎？
4、網(wǎng)上購物
�。�1）阿德是怎么去買汽車的？找出有關(guān)句子讀一讀。
�。�2）和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣？
�。�3）讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思？
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié)：
�。�1）出示：“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶�！�
“嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來!這可太危險(xiǎn)了。誰能把它讀出來。
�。�2）事情雖然很危險(xiǎn)，但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸
小結(jié)：阿德的夢(mèng)中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？
1、從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、不怕做不到，就怕想不到。讓我們也展開想像的翅膀，大膽地想像吧。老師相信，在不久的將來，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì)：把自己心中的未來世界畫下來。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【設(shè)計(jì)理念】
喜愛幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，在“說夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。
3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、引夢(mèng)，揭示課題。
1．談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！
2．板書課題：阿德的夢(mèng)
【設(shè)計(jì)意圖】談話直接點(diǎn)明文中小朋友的夢(mèng)與同學(xué)們做的夢(mèng)大不一樣，在簡潔、明快而又富有挑戰(zhàn)性的對(duì)話中，激起學(xué)生讀夢(mèng)興趣，同時(shí)又避免落入“問學(xué)生想不想聽這個(gè)夢(mèng)？”之類的套路式引入。
二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。
1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見些什么？
2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對(duì)它們的了解。
【設(shè)計(jì)意圖】猜夢(mèng)不是目的，而是強(qiáng)烈地激起學(xué)生參與文本對(duì)話欲望的一個(gè)載體。這樣的形式，符合學(xué)生的期待心理，能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢(mèng)；印證學(xué)生期待結(jié)果，為與文本零距離交流提供有效資源。
三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。
1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。
（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。
�。�2）“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。
3．再讀課文，加深識(shí)字印象：（課件）出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。
4．兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。
四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
1．阿德到底夢(mèng)見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣？
2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？
3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。
五、畫夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。
1．你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？
2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
�。�1）20xx年10月16日晨，中國“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國家。
�。�2）“努納二號(hào)”——迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。它完全以太陽能為動(dòng)力，“努納二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170千米。
它全長5米，寬1.8米，高0.8米，車頂上布滿了太陽能電池板，它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的。“努納二號(hào)”只有三個(gè)車輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有太陽，它可以利用電池儲(chǔ)存的電力向前行駛。
�。�3）美國“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)于20xx年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國首都華盛頓的白宮，美國總統(tǒng)布什通過電視電話向“發(fā)現(xiàn)”號(hào)機(jī)組人員致敬，贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險(xiǎn)的精神。
3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
4．創(chuàng)辦“我心中未來世界”的專欄。
5．課外閱讀科學(xué)幻想故事。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)是本文教學(xué)目的之一，基于此，設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，在鏈接相關(guān)資料后，通過說、畫心中的未來世界，并引導(dǎo)課外實(shí)踐和閱讀，最大限度地激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣，努力在幼小的心田上播下科幻的種子。
【課后反思】
1．本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、讀文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程思想，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。
2．本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
3．在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問題，教師要尊重學(xué)生的話語權(quán)和個(gè)性化疑惑�；蛟S他提的問題與文本相去甚遠(yuǎn)，你根本不知如何回答，其實(shí)有些問題并不一定要向?qū)W生解說，實(shí)際上也解釋不清，然而正好利用這個(gè)契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)建議：
1、生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣
[由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]
1、談話激趣：“孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂伴奏）。
3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文，自主識(shí)字
[本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。]
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境
[本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。]
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸
[結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。]
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的？
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